思想政治教育对象群体的本质内涵与发展趋势.pdf

堂塑塑堕墨垦堡墼! 总第 533期 思想政治教育对象群体的本质内涵与发展趋势 口 周 福 蓝 江 摘 要 ：思想政治教 育的对象群体是指为了达到一定社会或群体所要求的教 育 目的而通过一定社会 关系结合起来进行共 同活动的人群集合体 ，它与对象个体是对立统一的关系。它具有客观性、思想政 治教育的现实性 、主体性 、受制性、中介性等基本特征 以及个体社会化 、教育与管理 、心理与活动等主 要功能。当前 ，思想政治教育对 象群体的发展趋势是 由高度同一性的规训式群体转变为社会 网络群 体 ，由诸多社会 网络关系构成的复杂群体是思想政治教育对象群体存在的常规样态。 关键词 ：思想政治教育 ；对象群体 ；本质 内涵；发展趋势 作者简介 ：周 福 ，武汉理工大学马克思主义学院讲师、博士研究生，主要从事思想政治教育社会学研 究(湖北 武汉430070)；蓝 江，南京大学哲学系教授 ，主要从事马克思主义哲学和国外马克思主义研 究。(江苏 南京 210046) 基金项 目：本文系国家社会科学基金项 目“现代思想政治教育学科建设视野下的基本范畴及其体系构 建研 究”(项 目编号 14BKS100)、国家社会科学基金项 目“提升大学生思想政 治教 育实效性的社会 网络 分析法研究”(项 目编号 15CKS038)的阶段性成果之一。 中图分类号 ：G41 文献标识码 ：A 文章编号 ：1007—5968(2016)07—0004—04 当前诸多完备的思想政治教育学说的立足点是 一 、 思想政治教育对象群体的含义和类型 基于明确的教育对象个体 ，其假设 了教育活动是在 1．思想政治教育对象群体的含义。结合思想政 教育者和受教育者之间以一对一 的模式进行 的，并 治教育学科 的现实教育规律 ，可以把思想政治教育 且期望教育者对每一教育对象都能够进行逐一教育 的对象群体归纳为是为了达到一定社会或群体所要 和关怀 ，而对作为群体的教育对象则缺乏必要 的研 求的教育 目而通过一定社会关系结合起来进行共同 究。但在现实 的思想政治教育过程 中，教育对象往 活动的人群集合体 ，这种群体是实际存在 的现实群 往是以群体形式 出现的，并且教育者不可能 “对群体 体 ，而不是成员之间并没有直接联系的假设群体 ，同 中每一个个体 (如完备的思想道德教育学说描述 的 时它也是 由多个个体构成的群体 ，其 内部 的结构和 那样)耐心细致地开展教育活动 ，在以群体为对象考 关系不是简单单一的，而是一种 由复杂 的人与人之 察过程 中，必然在教育强度上发生分化(一种均衡有 间的关系网络为基础的群体 ，是 由诸多网络关系构 力的思想道德教育也难以实现)，在强度分布下 ，各个 成的群体 。 个体 的思想道德素质发展 出现 明显 的差异性变化 ， 2．思想政治教育对象群体的类型。思想政治教 甚至形成矛盾””。因此 ，研究作为群体的教育对象， 育的 目标是要将全社会的成员培养成社会所需要的 对深化和拓展思想政治教育 的理论研究和教育实践 人 ，因此 ，思想政治教育对象几乎覆盖 了社会所有的 都具有重要意义。人们思想认识和观念 的变化往往 群体 ，但是从思想政治教育的实际活动来看 ，并非所 是通过各种群体发生作用 ，思想政治教育是研究人 有的群体都能够进行思想政治教育的，有的群体是 的思想品德形成规律及进行思想政治教育规律的学 属于法律管制的范畴，比如恐怖势力团伙 ；有的是宗 科 ，理应关注各种群体对人 的思想 的影响，以及如何 教管理的对象，比如宗教社团；有的是社会工作 的对 去影响这些群体。本文力图把思想政治教育的对象 象，比如艾滋病群体 。何种群体是能够进入思想政 纳入群体 的视角 ，对思想政治教育对象群体 的