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关于高职声乐教学模式的分析 　　摘要：现阶段，随着我国教育事业的快速发展，高职教育教学活动得到了更多人的关注。在高职教育中，高职声乐教学作为一种特殊类型的教育，对于丰富学生的多元化音乐知识结构、提高学生音乐实践能力都具有积极的意义。如何根据高职学生的实际学习情况，积极的探究高职声乐教学模式，对于学生在学习声乐课程方面非常有利。本文将简要分析，高职声乐教学模式方面的相关内容，旨在更好的促进学生全面学习 关键词：高职 声乐教学 模式分析 在高职教育教学活动中，声乐教学作为一种特殊的教育方式，对于培养学生的音乐知识结构及音乐表现能力，都具有一定的意义。从传统教育教学活动来看，专业的声乐课主要分为专门化的声乐教学，用以培养从事声乐表演的职业歌唱家；另一种是师范音乐专业，主要用于培养普通的声乐教师。高职声乐教育是近几年才出现的一种教育形式，其作为高等教育的一种特殊形式，对于培养学生的声乐素质，具有十分重要的意义。因此，在实际教学活动中，重视高职声乐教学模式的相关探究也非常重要 一、高职声乐教学现状分析 随着社会的不断发展，我国的教育事业不断改革，在高职院校的教学中，声乐教学越加重要，受到了人们的重视。在实际教学活动中，声乐课作为高职音乐专业学生必修的专业基础课程，在高职音乐教学中始终发挥着重要的影响。高职院校开设声乐课程，更多的是为了有效的培养应用型、技术型人才，促使学生通过在校期间的学习后，可以充分发挥自身的潜能，建立正确的声音概念，掌握正确的发声方法，并具备一定的歌唱技巧。但是，综合当前高职声乐课程开展的情况来看，很大一部分学生在声乐课堂的积极性不高，学习效率低相对较低，无法较好的适应声乐教学的难度。传统声乐教学的模式及方法，显然不能很好的促进当前的声乐教学活动的开展。因此，在高职声乐教学中，如何积极的探究有效的高职声乐教学模式非常关键 二、积极实施高职声乐教学模式的重要性 为了更好的促进高职声乐教学活动的开展，积极的实施高职声乐教学模式，具有一定的积极意义。在高职声乐教学活动中，声乐教师应明确高职院校声乐专业教学的目标，主要是培养合格的音乐人才，要求学生具备一定的唱、讲、教等综合能力，能够在毕业后有能力从事音乐教学活动。针对当前高职声乐教学中存在的问题，通过发挥高职声乐教学模式制定的一系列的教学方法，可以全面的提高高职学生的音乐能力，促使其可以在毕业后顺利实现就业。因此，在高职声乐教学活动中，重视实施高职声乐教学模式非常重要 三、高职声乐教学模式 在高职声乐教学活动中，如何结合学生的实际学习能力及教学实际情况，积极的探究高职声乐教学模式，成为重要的教学问题。通常情况下，高职声乐教学模式包括：丰富教学内容，培养合格音乐人才；多种教学方式相结合，优化教学效果；加强音乐教学实践活动；声乐理论与技能训练相结合等几个方面的内容 （一）丰富教学内容，培养合格音乐人才 在实际教学活动中，丰富教学内容，培养合格音乐人才，是高职声乐教学模式中非常重要的一项内容。在高职声乐教学活动中，由于种种原因，高职声乐教材一直没有得到统一的规范使用，在使用音乐院校声乐教材的同时，声乐教师应注重丰富教学内容，通过丰富的教学资源及内容，引导学生全面的学习声乐的曲目、编排的结构等，不断提高学生的学习能力。因此，通过丰富教学内容的方式，培养合格音乐人才的方式，可以有效的提高学生的学习效率 （二）多种教学方式相结合，优化教学效果 在高职声乐教学中，采用多种教学方式相结合的方式，优化教学效果，也是高职剩余教学模式中的主要内容之一。多种教学方式相结合，优化教学效果，在一定程度上可以提高学生的学习效率，激发学生参与声乐教学活动的积极性。一般情况下，教学方式都是有效实施教学内容的重要途径和手段，高职声乐教学活动，应充分重视多种教学方式相结合的方式，以便可以有效的提高声乐教学的质量。因此，如何根据学生的音乐知识基础，采用多种教学方式，促进学生全面的学习声乐知识 （三）加强音乐教学实践活动 在高职声乐教学中，加强音乐教学实践活动，有利于提高学生的声乐表现能力及声乐知识的理解能力。在高职声乐教学模式中，加强音乐教学实践活动也是其中非常重要的内容内容。如何根据学生的实际情况，加强音乐教学实践活动，丰富学生的课堂内容，是当前高职声乐教师应重点关注的教学问题之一。加强音乐教学实践活动，要求声乐教师在开展教学活动的环节，积极的为学生创造实践活动的机会，引导学生积极的参与声乐实践活动，促使学生感受到声乐学习的乐趣。因此，在高职声乐教学中，重视加强音乐教学实践活动，具有一定的现实意义 （四）声乐理论与技能训练相结合 在高职声乐教学模式中，声乐理论与技能训练相结合，也是其中非常重要的内容之一。通过声乐理论与技能训练相结合