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刍议概念教学在小学数学教学中的应用价值 　　摘 要：小学数学概念是客观现实与空间形式在人脑中的结合，具体表现为数学知识中的专用语言，可以通过名词、符号等形式来呈现。小学数学概念在学生学习过程中扮演着重要的角色，对于长期的数学知识构建以及提升学生对知识的理解程度有着至关重要的作用。并且强化小学数学概念教学能够有效地培养学生的空间想象能力、逻辑思考能力以及计算能力，将抽象的数学知识具象化。着重探讨了小学数学概念教学中的有效教学策略 关键词：小学数学；概念教学；教学策略 仅仅在小学时期，学生需要掌握的数学概念数量就已经多达数百个，因此从某种程度上来说，小学数学概念是小学数学教学的基础，也是数学知识理论体系的根本。通过小学数学概念的学习，学生能够逐步培养和提升自身的逻辑思考能力，通过对数学概念的深入了解提升对数学知识的理解，不但能够在学习的过程中逐步建立数学知识理论，对于后续的数学知识学习也有一定的帮助，并且能够将客观现实与空间形式更好地结合在一起，更好地将数学知识运用到生活和解题过程中去。而在目前的数学概念教学过程中存在着不少问题，例如，概念教学方式往往偏向僵硬化，教师所开展的概念教学仍然停留在记背的阶段，除此之外，教师在开展概念教学的时候过于零散，没有在教学过程中形成完整的教学体系，不利于学生在学习过程中融会贯通 一、图画式教学概念阐述 教师在开展小学数学概念教学的