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创新创业背景下的专业建设和课堂教学改革 　　【摘 要】本文提出在大众创新、万众创业的背景下，高职教学直接面向社会和企业的需求，这要求高职教学改变传统的专业建设思路，以及更新课堂教学形式 【关键词】创新创业 项目化教学创新 创业平台 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2016）10C-0088-02 制约高职学生创新创业意识的培养的根本原因，是学生的兴趣、积极性及专业的热情不高。这归根于沿用传统的方式，严重影响高职的教学质量，以计算机应用专业为例，部分学生对专业课程不感兴趣，认为专业理论性强、难懂、不易掌握，对专业失去信心。综合分析，专业建设未从企业应用出发，以书本理论知识为主，缺乏应用性，课堂教学以讲课为主，未从学生实际问题出发，未得到学生认可，导致失去学习兴趣。高职学生应具有较强的实践能力，具有较强的动手能力，逐步引导学生有一定的创新创业意识，应培养学生创新创业意识，这需要创新课堂教学和专业建设 一、构建能吸引学生学习的课程体系 打破以专业为单位的课程体系设置，以我校情况来看，包括必修课、专业选修课、公共选修课。85%课程是必修课，学生只能在有限的课程中选取。以计算机应用专业为例，学生入学前很少深入了解计算机应用专业的课程设置，进入专业学习后，发现所设置的课程自己不感兴趣，结果导致本专业学生对自己专业的课程不感兴趣