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利用网络技术促进学生深度学习的几大策略 　　摘 要： 随着社会与科学技术的发展，学习工具不断进化。推动着学习和教育的变革，小学生的学习方式发生很大的变化。信息时代，可以通过教育情境化策略、学习个性化策略、网络协作化策略、多向互动式策略，利用网络技术促进学生深度学习 关键词： 网络技术 深度学习 学习策略 深度学习是一种把知识学习与经验的拓展、思维的发展、情感价值的建构、运用知识解决问题的能力等方面整合起来的学习方式，是一种以促进学生批判性思维和创新精神发展为目的的学习，是在人的大脑内形成新的网络结构的学习。随着社会与科学技术的发展，学习工具的不断进化，推动着学习和教育的变革，小学生的学习方式发生了很大的变化。信息时代，我们可以通过教育情境化策略、学习个性化策略、网络协作化策略、多向互动式策略，利用网络技术促进学生深度学习 一、教育情境化策略 基于网络技术的情境教育理论认为，学校的学习绝大多数不可能在现实的情境中进行，要达到较理想的教育效果，可以借助网络技术手段、通过与环境的交互，促使儿童以最佳的情绪状态主动投入，主动参与，获得主动发展。如教学《轴对称图形》一课时，教师充分利用网络环境，给学生提供了丰富的网络资源，有制作轴对称图形的方法介绍，有生活中的轴对称图形飞机、服装、北京天坛建筑……学生在虚拟的网络空间里自主学习，了解轴对称图形的特征，并结合网络技术的功能，