关于高职思想政治理论课开发与整合实践教学资源的思考_苏庆谋.pdfVIP

第 卷第 期 襄樊职业技术学院学报 Vol.5No.6 5 6 年 月 2006 11 JournalofXiangfanVocationalandTechnicalCollege Nov.2006 关于高职思想政治理论课开发与整合实践教学资源的思考 苏庆谋 泉州儿童发展职业学院 福建 泉州 ( , ) 362000 摘要 充分开发和全面整合高校思想政治理论课实践教学资源是提升思想政治理论课教育实效性的根 : 本保证 文章从开发高职思想政治理论课实践教学资源的必要性与重要性以及当前实践教学资源没有得到 。 充分开发与全面整合的现状入手 积极探索实践教学资源开发与整合的途径 以进一步提升思想政治理论 , , 课教学效果。 关键词 高职教育 思想政治理论课 开发与整合 实践教学资源 : ; ; ; 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: G642.0 A 1671-914X(2006)06-0062-03 高职思想政治理论课 以下简称 高职思政课 包括 使他们真正信仰马克思主义 并自觉地将自己的聪明才智 “ ” , ( ) 毛泽东思想 邓小平理论和 三个代表 重要思想概论 和 贡献给社会 服务于人民 要做到这一点 根本的办法就是 《 、 “ ” 》 , 。 , 思想道德修养与法律基础 它承担着对大学生进行系统 不能停留在过去那种从书本到书本 从理论到理论的灌输 《 》 , 、 的马克思主义理论教育的任务 是对大学生进行思想政治 式教学方式 而是要积极开发和整合实践教学资源 在丰 , , , 教育的主渠道和主阵营,但近年来其教学效果却不尽如人 富多彩的社会实践活动中,帮助学生用所学的马克思主义 意 因此 要不断进行教学内容与教学方法的改革 其中 原理和社会主义的规范 价值标准进行分析 辨析社会中 。 , 。 , 、 , 强化思政课的实践环节 充分开发和全面整合实践教学资 的各种真伪 善恶 美丑等现象 真正感受到科学理论的强 , 、 、 , 源并运用于教学过程中,是当前高职思政课教学改革中面 大生命力。 临的一个重要课题 开发实践教学资源是充分调动学生学习积极性 提 。 1.3 , 1 开发实践教学资源