{环境教育教案10}第10课：池塘是谁的家.doc

{环境教育教案10}第10课：池塘是谁的家 教学目标： 1、感受池塘群落生物间的互相联系，意识到人与自然要和谐相处。激发学生的环境保护意识珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存环境。 2、知道生产、生活污水对环境造成的危害，做到不随便排放生活污水，了解池塘内生物间的食物网。 3、能通过实地调查、搜集资料等方式，了解池塘内的生态情况。 教学重点：感受池塘群落生物间的互相联系，意识到人与自然要和谐相处。 教学难点：激发学生的环境保护意识珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存环境。 教学准备：搜集生产、生活污水对池塘水环境造成污染的图片、文字及视频资料。 教学过程： 一、生活在线。 师：同学们，今天老师带来了“池塘死鱼”的事例，请同学们看看这些资料和图片。 出示“池塘里的鱼一夜死光，养鱼人欲哭无泪”资料，配以池塘死鱼图片。 师：看到上面的事例，你们有什么想法？ 师：大家的想法都不错，都是保护环境的小卫士。池塘里生活着各种各样的生物，他们都有谁呢？今天我们就来研究池塘是谁的家。 板书课题——池塘是谁的家。 二、追根求源。 1、了解池塘里的动植物。 师：我们刚才看了一篇有关池塘的资料，接下来再看一段资料，认真观察池塘里有哪些动物？数量是多少？他们的活动范围在哪里？ 展示课件，学生填写记录表。 2、描述池塘生物间的食物网。 师：这些动植物之间有联系吗？他们的食物网是怎样的？ 以小组为单位找一找，说一说。小组交流，全班汇报。 师：现在能回答老师提出的问题了吗？ 小结：不可以缺少其中的任何一种，食物网中的每个环节都很重要。不管缺少哪一个，生态就遭到了破坏，对生存环境会产生严重影响。 三、环保在行动。 师：课前让大家在家长的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方进行实地考察。现在交流一下你的考察成果。 1、小组内交流整理课前调查结果。 2、设计生态鱼缸。 四、绿色延长线。 师：同学们，通过这节课的学习，我们了解了很多生物之间的关系，共同研究出了保护池塘生物的措施，希望在生活中用我们的行动保护我们的池塘生物。