五年级科学下册3.6摆的研究.ppt

3.6摆的研究 回忆一个实验现象 在相同的时间里，发现： 摆的次数越多，说明这个摆摆动的速度越快， 摆的次数越少，说明这个摆摆动的速度越慢。 很多小组摆动的次数都不一样 相同时间，甲组摆动50次；乙组摆动40次， 这两组同学的摆动快慢一样吗？你会判断吗？ 你觉得摆的快慢可能和什么因素有关系呢？ 你的猜测是和 有关 怎么证明… … 先组内交流好方法，再举手。先做到的小组，都可记住优秀。 有什么关系…… 看到什么现象可证明你的观点 （相差1、2；相差多次或10次以上呢？） 摆绳 摆锤 控制变量法 实验名称 改变的条件 不变的条件 ①摆的快慢可能 与摆线的长短有关 ②摆的快慢可能 与摆锤的重量有关 摆锤的重量 摆线的长短 摆锤的重量、 摆的幅度等 摆线的长短、 摆动幅度等 除这些外，还要保证人为因素的一致性：如每次摆绳拉直、摆角相同等。 研究问题：摆的快慢与摆锤的重量有关吗？ 实验方法： 需要改变的条件是：摆锤的重量 不需要改变的条件是： 摆幅大小、摆线的长短 实验过程： 不改变摆绳的长短、摆幅大小，分别用1个勾码、2个勾码、3个勾码，测出摆在15秒内摆动的次数。 实验计划一 原来重 2倍重 3倍重 第一次 第二次 第三次 我们的发现 15秒内，摆动次数记录表 研究摆锤重量变化的实验 摆的快慢与摆锤重量无关。 实验计划二 研究问题：摆的快慢与摆线的长短有关吗？ 实验方法： 需要改变的条件是： 摆绳的长短 不需要改变的条件是： 摆幅的大小，摆锤的重量 实验过程： 不改变摆幅的大小，摆锤的重量，分别用原绳长，两倍的原绳长，测出摆在15秒内摆动的次数。 原来长 2倍长 3倍长 第一次 第二次 第三次 我们的发现 15秒内，摆动次数记录表 研究摆绳长度变化的实验 摆的快慢与摆绳的长短有关 实验小结 根据上面的 实验研究，我们发现摆的摆动快慢与（ ）无关，与（ ）有关。 摆绳越长，摆动得越慢； 摆绳越短，摆动得越快 摆锤的重量 摆绳的长度 当堂检测： 一、填空。 1、摆的摆动快慢与（ ）、（ ）无关，与（ ）有关。 2、同一个摆，摆绳越短，摆动（ ）；摆绳越长，摆动（ ）。 这是科学家（ ）证实的。 二、判断。 1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（ ） 2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（ ） 3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（ ） 4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（ ） 5、摆线长20厘米、摆锤中15克的摆和摆线长30厘米、摆锤重55克的摆相比， 前者摆动速度更快。（ ） 三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？ 摆幅大小 摆锤重量 摆绳长短 越快 越慢 伽利略 √ X X X 1 2 3 √ 解决问题: 问题一:经过一星期的观察,发现这口钟走快了2分钟 ,现在你能想办法让它走慢些吗? 你们玩过荡秋千吗？你能想办法让这位小朋友荡得更快些吗？ 观察：两个摆绳长短，摆锤轻重都一样的单摆，安装在相同的支架上，它们摆动快慢一样吗？ 有什么新发现？又产生了什么新问题？