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- 2017-05-31 发布于湖北
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湘教版高中地理必修1第二章第三节大气环境中
湘教版 高中地理必修1 第二章 第三节 大气环境中
《全球气压带、风带的分布和移动》的教学设计??????????????????????????????????????????????????????????????教材分析：
本课之前学习了热力环流形成的原理和大气的水平运动，可以运用热力环流形成的原理来分析单圈环流的形成，再加上第一章学过了地转偏向力，就可以分析三圈环流的形成；运用大气水平运动可以分析风带形成。本课的内容具有承上启下的作用：既是对上一节热力环流和空气水平运动知识的应用和迁移，也是由小空间尺度地理问题扩大到大的空间尺度地理问题的迁移，也是学习和探讨下一部分“季风环流”的基础，还对理解后面洋流的形成和分布以及自然带的分布都有十分重要的意义。
教学目标：
1、知识：理解三圈环流与全球气压带、风带的形成、分布和移动。
2、：通过阅读北半球的“三圈环流示意”图，绘制全球的“三圈环流示意”图，从而理解全球气压带、风带的形成、分布和移动。
?3、情感：通过学习三圈环流与全球气压带、风带的形成、分布和移动的知识，教学重点：
1、 三圈环流的形成及图示。
2、 全球气压带、风带的形成、分布和移动。
教学难点：
三圈环流的成因。 教学策略：
1、三圈环流的形成比较复杂，从复习“冷热不均引起的热力环流”入手，要求学生用板图作出“北半球单圈环流”的示意图，再结合地转偏向力来引出北半
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