二年与级 第六课 专心就能找到 教师用书.docVIP

二年级 第六课 专心就能找到 【主题说明】 注意力作为个体心理活动调节与控制的能力,已经受到认知心理学家的高度重视。随着研究的深入,作为信息加工中的重要心理机制,其重要性愈来愈清楚地显现出来,尤其在中小学生的教育教学活动中, 注意力与学习活动的紧密关系更加突显。 集中注意力是学习成功的重要因素，对于小学生二年级的学生来说，其注意力往往难以集中，因为他们筛选信息的综合能力和信息的辨别能力还较弱。 本节课力图通过有趣的活动，引导学生在学习过程中，初步了解和尝试掌握集中注意力的策略和方法，训练学生集中注意的能力。 【教学目标】 1、认知目标：使学生初步认识注意力对学习的影响及重要性。 2、情感目标：体验注意力集中时的感受。 3、行为目标：初步了解和尝试掌握集中注意力的策略和方法，训练学生集中注意的能力。 。 【教学重点、难点】 重点：初步了解和尝试掌握集中注意力的策略和方法，训练学生集中注意的能力。 难点：使学生认识注意力对学习的影响及重要性。 【课前准备】 1、教师准备：教学PPT，一段带有“雨”“雷”字的文章。 2、学生准备：在前面一位同学的背上写一个字，或是一个词语。 【教学设计】 教 学 设 计 环 节 目 标 过 程 建 议 观察岛 （热身暖心） 引出本课的主要内容，让学生意识到专心对做好一件事情的重要，激发学生的学习兴趣。 1.教师讲解教材中观察岛的图片（有条件可以多媒体呈现）。两个小男孩正在专心画画，小女孩也被吸引过来看这幅美丽的画。引导学生关注两个小男孩的表情。 2.请同学们用两个词语描述图中正在画画的小男孩的表情,鼓励学生积极举手发言,教师将学生的回答写在黑板上。 3. 教师小结：只有一心一意的做事情才能把事情做好，我们做任何事情都要集中注意力。 本环节可以用来活跃课堂氛围。 时间：5分钟 活动营 （体验分享） 使学生初步认识注意力对学习的影响及重要性。让学生在活动中体验注意力集中时的感受。初步了解和尝试掌握集中注意力的策略和方法，训练学生集中注意的能力。 活动一：找水果 1、请同学们找一找图中各有多少个苹果、梨子、橘子，找完后迅速举手向老师示意。 2、老师记录下前三名学生所用的时间，同时，请同学们各自将自己的答案填写在课本的相应空白处。 3、老师公布苹果、梨子、橘子的实际数量及前三名同学所用的时间。 4、请用时最短且答案正确的三位同学说说自己找水果的秘诀。 5、老师整理记录，写到黑板上。 6、老师强调“专心”在活动的正确率及时间效率上均具有重要的作用。 活动二：找数字 6、请同学按从大到小的顺序，找出图中的数字，并记录下每次所用的时间。 7、教师鼓励学生分享自己找数字的窍门。 心理引导：注意力可以通过训练不断提高，可以从训练注意的选择性、稳定性等方面入手。 1、训练学生注意的稳定性，让学生能长时间地将注意力集中于某一事物上，对于小学生二年级学生来讲，是有一定难度的。因此，在活动方式一定要有趣味性。 2、对学生注意力的训练，要做到全员参与，老师要细心观察个体的差异，随时给予指导和帮助。 时间：20分钟 分享屋 （总结提升） 总结提升感性认识，强化学生对本节内容的理性认知。 1、教师引导学生总结几条集中注意力的策略与方法，并结合实例证明这些策略与方法的有效性。 2、带领学生朗读分享屋中的儿歌。 时间：10分钟 拓展园 （拓展延伸） 学会运用训练注意力的方法 1.老师告诉学生，注意力的提升不是一触而就的事情，需要不断的训练的。鼓励学生每天花十分钟时间，专心做一件自己感兴趣的事情，并长期坚持，一定会有成效。 时间：5分钟 【练习题】 回家做作业的时候,能不能想一些与作业无关的事情呢？ 【活动反馈】 1、学生对活动是否感兴趣。 2、学生是否能将课堂所学的策略与方法运用到学习中。 【教学参考素材】 教育学家鲍尔曾经说过“时间是教育王国的金钱，教育需要时间，它可能而且确实是发生在时间的任何一个瞬间的过程。”这就告诉我们需要把握儿童的学习时间。对儿童的研究表明，7岁到10岁儿童连续注意的时间约在20分钟，10岁12岁连续注意的时间约在25分钟。所以教师要组织好教学过程，利用好连续注意的最佳时间，保证课堂效率及学生学习的积极性。直观形象和语言相结合、讨论和讲解相结合，不仅能调动学生学习的积极性 还能把握住课堂的最佳教学时间，学生的注意力集中了，课堂效率自然也会提高。 注意力的训练策略： 1．充分重视学生的注意力培养，引导学生形成良好的学习习惯。对于影响学生注意力的内在因素，则需要和家长一起做好学生的心理辅导，尽量消除这类因素的影响。养成注意力集中的习惯，还需要从学生的日常生活抓起，要和学生其他良好习惯的培养一起抓。例如部分学生喜欢上课玩文具，教师就应该要求学生从入校起，将书本、文具等摆放整齐，