2009年1月云南省教师资格认定课程考试(中等教育心理学)试卷及答案.docVIP

2009年1月云南省教师资格认定课程考试 本试卷分为两部分，第一部分为选择题，1页至2页，第二部分为非选择题。3页至6页，6页：选择题30分。非选择题70分。满分100分，考试时间为150分钟。 (共30分) (本大题共10小题每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。 1．教育心理学是一门研究学校情境中的基本心理规律的科学。 A．师与生B．学与教C．德与智D．身与心2．与动物不同，人的学习是在实践中，在与他人交往过程中通过的中介而进行的。A．互动B．行为C．语言 D．表情3．建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的。 A．最终答案B．唯一结论C．绝对解释D．不变实质4．根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和。 A．物质性学习动机B．消极的学习动机C．间接的学习动机 D．低级的学习动机5．根据抽象水平，迁移分为垂直迁移和。 A．水平迁移B．并行迁移C．上行迁移D．逆向迁移6．技能是通过练习而形成的合乎法则的。 A．连贯动作B．行为习惯C．活动方式D．行为特点7．初中段学生品德发展具有的特点。 A．稳定性B．动荡性C．延缓性D．爆发性8．班杜拉证明，社会学习是通过而完成的。 A．阅读和练习B．观察和模仿C．听讲和实验D．奖励和惩罚9．归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素(努力、运气等)，则会对以后学习产生的影响。 A．很大B．较大C．一般D．不大10．评分的绝 A．课程内容B．社会议论C．平时表现D．学校要求(本大题共5小题每小题2分共10分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。 ．知识学习的过程有三个阶段：知识的获得和 A．知识的迁移 B．知识的保持C．知识的扩展D．知识的提取．知识的重组12．问题的解决有四个阶段 A．提出假设 B．扩充假设C．运用假设D．确定假设．检验假设13．态度与品德学习的过程包括的三个阶段是 A．依从 B．逆反C．认同D．内化．统一14．心智技能有三个特点 A．快速性 B．概括性C．观念性D．内潜性．简缩性15．教师反思有四种常用的方法 A．校长动员 B．反思日记C．详细描述D．交流讨论．行动研究 非选择题(共70分) (本大题共5小题，10空。每空1分共10分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。 16．广义学习的心理实质是凭借经验而产生的行为和行为 17．记忆包括三个子系统：瞬时记忆、 18．建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的 19．问题情境是指具有一定难度，需要学生努力 20．心理辅导的一般目标可以归类为两个方面：第一是 四、判断题(正确的在题后括号内打“”，错误的打“×本10个小题，每小题1分。共10分。) 21．学习《教育心理学》的目的就是为取得教师资格证。22．1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。 23．人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。 24．自我意识是个体对自己、对社会、对自然的意识。 25．联结学习理论认为，学习是S—R之间建立直接联系的过程。 26．学习迁移是指一种学习对另二种学习的影响。 27．从本身存在的形式和复杂程度看，知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。 28．知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。 29．直观是理解科学知识的起点，是 30．心理测验就是拿些量表来测测学生。 五、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分) 31．教学目标 32．知识的理性概括 33．态度 (本大题共3小题．每小题8分，共24分) 34．举例说明什么是上位学习。 3．？ 36．你在教学或学习中用过一些什么样的记忆术？ (本大题共1小题，共14分) 37．联系实际，说说什么样的老师受学生欢迎。 (每小题2分，共20分) 1．B 2．C 3．A 4．D 5．A 6．C 7．B 8．B 9．D 10．A (每小题2分，共10分) BC 12．E 13．CD 14．CDE15．BC(每空分，共0分) 潜能持久17．短时长时18．传递建构19．克服力所能及．学会适应(适应) 寻求发展(发展)(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1．×2．× 3． 24．× 5． 26． 27．× 8． 29． 30．× (本大题共3小题，每小题4分，共12分) 31．教学目标是预期学生通过教学活动(2分)获得的学习结果。(2分) 32．知识的理柱概括是在前人认识的指导下，通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，(2分)来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。(分) 33．态度是通过学