2009高考语文素材：近义词考点知识清单.docVIP

2009高考语文素材：近义词考点知识清单一、命题特点 1、以选择题型出现，要求考生能通过对同音词、近义词或既同音又近义的实词的辨析选择运用恰当的词语。2、以选择题型出现，要求考生能对词语运用恰当与否作出正确判断。3、以选择题型出现，要求考生能对词语解释恰当与否作出正确判断。4、以主观题型出现，要求考生对语句中使用不当的词语作出正确修改。5、以往多是单独命题，近年则多与虚词结合在一起命题。 二、解题方法点拨1．要恰切地了解词语的含意。 现代汉语中近义词语的数量比较大，使用这一类词语是要留心辨别其相同与不同之处。辟如亲密、亲切、亲热，它们的共同语素是“亲”，亲近；不同之处在另外的语素“密”、“切”、“热”。亲密，着重指关系，感情密切，没有隔阂；亲切，着重指感情真挚、恳切；而亲热，着重指亲切而热情。有了这样的辨析，再根据语境来选用，就不会用错。 2．要了解词语的使用范围 有些近义词语有不同的使用范围和搭配习惯，使用时也应当注意辨别。如“雄伟、宏伟”，意思相近，但“雄伟”可用于形容山峰、富有历史意义的大型建筑，也可以指乐曲、绘画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大。如“宏伟的计划”、“宏伟的蓝图”，一般不能说“宏伟的乐章”。再如“严密、周密”，前者侧重于严格、紧密，没有疏漏，多用于防范方面；而“周密”着重于周到、完备、细密，多用于思考、计划、安排等方面。如果不注意它们的使用范围和搭配习惯，就会用错。 3．要注意词语的感情色彩 词语的感情色彩有的很鲜明，高考一般不会涉及这一类词语；有的感情色彩比较含蓄、隐蔽，使用时要特别留心。譬如“修饰、粉饰、装饰”，修饰指梳妆打扮或修整装点，使外表整洁美好；也可以指使语言文字生动鲜明，如“修饰语言”。它不会褒贬色彩。而“粉饰”常指装点门面，掩盖实际，带有贬义，如“粉饰太平”。而装饰，泛指点缀，也不含贬义。同样是贬义词，但分量有轻有重，也要留心。譬如“唆使、指使”，唆使，指挑动别人去做坏事，有很强的贬义；指使，表示出主意叫别人去做某一件事，语言较轻。” 4．要分辨词语的语体色彩 语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩，口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸。有些专用词语只适用于某一类文体。如果不注意词语的语体色彩，用得不合适。会使人感到很不协调。如“启程”与“动身”意思相同，但前者书面语体色彩浓，后者是口头语体色彩浓；又如“商量、商榷”，前者口头语体色彩浓，后者书面语体色彩浓，这一类词语，如果不分场合、不分对象、不分语体，随意使用，就会不协调，甚至引人发笑。 5．要注意词语的音节配合 恰切地理解词语的含意，留心使用范围、感情色彩、语体色彩，是为了使表达准确、鲜明。注意音节配合，是为了发挥汉语的音韵之美、读起来上口，听起来悦耳，增强表达效果。注意音节配合，就是要注意句子内部词语音节的匀称。一般说来，单音节与单音节配合，双音节与双音节配合，而不要交叉配合。 三、近义词辨别例析：(√是正确选项) （一）、感情色彩： 例：日本政界的一些人妄图(篡改√、窜改)日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。 篡改：用作伪的手段改动或曲解(贬)窜改：一般地改动成语、对联等(中)，选“篡改” 1.因此，地区合作、(沟通√、勾通)和大量的双边援助是十分必要的。 勾通：勾结连通(贬)沟通：使两方能通连 为了更好地沟通与人民群众的联系，市政府近日设立了热线电话。 2.直到今天，一遇天旱，农村还有人抬着祭品祭天，(乞求、祈求√)龙王降雨，保佑丰收。乞求：向人讨要(施舍、宽恕)祈求：恳切希望 3.在家庭浓厚的美术氛围的(熏陶√、熏染)下，小林也深深地爱上了绘画。 熏陶：好的影响熏染：贬4.现代科学技术的发展日新月异，(以至√、以致)从前神话、科幻作品中的一些难以实现的事，现在都有可能成为现实。 以至：表中性的结果；程度的加深、数量的增加以致：坏的结果 5.我们不但应该对媒体(大肆、大事√)宣传的所谓畅销书多作冷静分析，相反，对一些看似冷门的美学和哲学书，倒应该添购一些。 大事：大力从事(中)大肆：无顾忌(做坏事) （二）、语体色彩： 例：中国政府一再(声明√、申明)，一定要如期对香港恢复行使主权。选“声明” 申明：郑重说明声明：公开表示态度或说明真相。(正式场合) 1.这家书店店堂不大，书种不多，但品位甚高，所以我经常光顾。 × 光顾：敬辞，称客人来到。 （三）、程度不同： 例：作品写得过长，原因很多，首先是对生活的提炼问题，但语言表达欠洗练也是不容(忽视√、疏忽)的一条。 忽视：无意的疏忽；疏忽：有意不放在眼里，选“忽视” 1.科学传播不可能起到立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会(误解√、曲解)科学，最终将会危害科学。 误解：理解不正确曲解：错误解释(故意地) 2.中国政府一再(申明