哲学与人生课程对提高职校学生综合素质作用探讨.docVIP

哲学与人生课程对提高职校学生综合素质的作用探析 　　摘 要：哲学与人生是职校学生在学习和成长过程中的一门重要课程，虽然与学生的职业技术专业无关，但是一门德育必修课。职校学生普遍由于文化成绩不理想无缘普通高校，心灵非常脆弱，更需要注重综合素质的培养。随着现代社会的不断发展，社会各界越来越注重学生综合素质的培养，专业技术知识已经不仅仅是衡量一个人的唯一标尺，所以，需要充分发挥哲学与人生这门课程的作用，提升学生的综合素质 关键词：哲学与人生 职校学生 综合素质 【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）09C-0022-02 哲学与人生是立足马克思主义基本观点展开的人生讨论，在职校中具有重要的指导作用，可以引发学生从真实的生活中去认识世界、认识自我，不仅可以培养学生正确的价值观、人生观和世界观，还能促使学生掌握良好的思维品质，让学生在学习和生活中能够走上正确的轨道。同时，充分发挥哲学与人生的强大作用，也是现代教育改革的重点工作，满足现代社会对综合型人才的需求 一、培养学生的良好思维品质 一个成功的人一定具有良好的思维品质，同样，一个优秀的学生也一定具有良好的思维品质，职校的学生虽然在文化成绩上不占优势，但是可以通过哲学与人生的学习，培养良好的思维品质，促进学生认知能力的发展。哲学与人生是从哲学的角度上去看人生，这是一个非常深奥的课题，学生在理解的过程中会面临困难，因此，教师可以采用符合学生认知规律的方式进行教学，让学生从实际生活中思考哲学与人生，在探讨学习的过程中，慢慢培养学生如何正确看待社会、看待自己身边的事物，让学生从别人的一生发展历程中掌握基本的思维方式，并正确地看待这个世界，从而养成良好的思维品质。在学生学习哲学与人生的过程中，学生可以慢慢体会检验真理的唯一方法就是实践，让学生认识到实践的重要性，可以明事理、辨是非，认识到明事理、辨是非也是做人的基本要求 如学习《客观实际与人生选择》这一课时，能够使学生了解到一切从实际出发才是人生选择、并且走好人生道路的基础，从而培养学生正确认识自己、自强不息以及尊重他人等美好的道德品质。物质世界虽然是统一的，但也是多样的，每个人的人生道路都不一样，人生的发展有非常多的可能性，人们在选择自己道路时，正确的选择远远比跑得快重要。让学生正确给自己定位，选择人生前进的方向，正确地把握自己的命运。但是在选择自己人生道路的时候也应该从实际出发，每一个人的条件都是不一样的，甚至在人生的不同阶段也会有不一样的选择，所以，给自己定位是非常重要的。通过《发展变化与顺境逆境》的学习，让学生在面对生活中的苦难和挫折的时候，要保持积极进取的精神，养成勇于克服困难的优良品质、主动锻炼个性的心理品质，进而养成良好的生活态度 二、培养学生健康的心理品质 很多学生进入职校学习都是因为文化课成绩不理想导致的，甚至很多学生已经对学习失去了信心，来职校学习可能只是家长的一厢情愿。职校学生与其他学生相比，可能更加自卑和消极，对自己的人生也不抱希望，甚至对社会也会产生一些偏见。所以，在开始上课之后，职校的学生往往表现得非常不积极，上课态度非常不好，在生活上和学习上养成了很多不良的习惯，所以，对职校学生健康心理品质的培养非常必要，是改变职校学生人生轨迹的重要途径。很多学生不但在学习上缺乏动力，还处理不好人际关系。哲学与人生是必修的德育课，可以启迪学生的心灵，帮助学生养成健康的心理品质。在教学过程中，通过教师的人生阅历，再结合教材上的案例，通过各种故事阅读，培养学生用哲学的观点去发现自身的不足，分析自己心理上存在的问题，找到不断完善自身的方法，在学习过程中学会正确处理人际关系 如在学习《物质运动与人生行动》的时候，通过物质在运动中存在的学习，让学生体会到个体只有在运动中才能不断完善自己，不断自我超越，然后通过“爱因斯坦的梦想”的案例，让学生明白每一个人要遵循自己的天赋，不在不适合自己的人生道路上浪费时间，教育学生要敢于走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。通过《能动自觉与自强不息》的学习，让学生正视现实，自强不息，明确自己的人生发展方向，做勇于行动、善于行动的人，用联系的观点看待人际关系，让学生明白人都是生活在人际关系之中的，人际关系本身就具有复杂性和交互性，但是积极健康的人生态度是建立在和谐的人际关系中的，人际关系和谐更是中国的宝贵文化。让学生明白，只有营造和谐的人际关系才能创造快乐的人生 三、培养学生的思辨能力 思辨能力就是运用辩证的方法正确认识问题和分析问题，从而创造性地解决实际问题。培养学生的思辨能力可以从培养学生的理解能力、观察能力、概括能力以及语言表达能力等多方面入手。职校学生的内心特别敏感，非常在意别人的看法，但是由于是第一次接