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大学生微信安全教育浅析 　　摘要：微信作为一种新型的网络通讯工具，在大学生群体中受到了广泛的关注和影响。不仅逐渐成为大学生之间交流的主要方式，也给他们获取信息、情感发泄、网络红包等带来了许多便利。近年来，随着网络诈骗、网络交友等安全事件的高发，大学生的微信安全教育迫在眉睫。本文通过对大学生微信安全教育的内容等进行分析，提出合理的教育方法和途径 关键词：大学生；微信；安全教育 一、微信的概念及特点 （一）微信的概念 微信是一款由腾讯公司推出，支持多平台，旨在促进人际沟通与交流的移动免费即时通信软件。微信朋友圈是微信于2012年4月19日推出的一项功能，通过朋友圈，用户可以发表文字和图片，同时可以通过其他软件将文章或者音乐分享到朋友圈，用户可以对好友新发的照片进行“评论”或“赞”。引入了微博分享机制的朋友圈被大多数微信用户当做一个私密社交圈，在这个“圈”当中，用户可以与最亲密的好友互动。除此之外，微信还具有“摇一摇”、“漂流瓶”、“公众平台”、“语音记事本“、“网络红包”等其他服务插件 （二）微信的特点 1.方便、多样 现在的大学生几乎人手一部智能手机，微信的使用频率远远大于短信、彩信、QQ等传统的沟通平台，初次认识的朋友之间除了互留电话之外，互加微信也成了他们的首要选择，极大地契合了大学生的思想特点和认知需求，这些都源于微信可以提供更加方便、多样化的沟通渠道。人们不用再局限于通过“大块头”的电脑，不用再局限于昂贵的电话沟通，而是通过微信随时随地地联系、获取信息 2.私密、共享 微信不仅可以通过“朋友圈”的功能实现微博、人人等新媒体的功能，而且可以为大家提供一个一对一、小团体等相对私密的平台，一些公共场合不适宜讲的话语、一些真实的个人想法都可以通过这个平台进行交流，解决了短信和微博等社交媒体的弊端，既开放又私密 二、大学生微信安全教育的主要内容 （一）教育大学生了解微信犯罪的类型 1.通过“摇一摇”、“查看附近的人”等微信功能侵害人身安全 犯罪嫌疑人首先会通过微信的“摇一摇”、“查看附近的人”等功能了解对方信息，如查看对方的朋友圈或十张照片等安全薄弱区，锁定目标后，会编造虚假身份与被害人取得联系，通过搭讪、聊天取得对方的好感及信任，进而成为朋友。约定见面后，便会伺机实施抢劫、盗窃、强奸、甚至杀害对方等侵害人身权利的行为 2.通过微商代购、微信红包等微信功能侵害财产安全 网络购物已逐渐成为大学生购买商品的主要途径，随着微信的使用率越来越高，“微商”也逐渐繁衍出来，这些平台建立的成本较低，没有相关的安全体系保障，也缺乏正规的监督管理，交易基本上都是凭借朋友圈之间的信任，完成交易后基本没有售后保障 （二）教育大学生了解微信犯罪的特点 由于微信的注册没有严格要求一定要实名制，只需绑定手机、QQ、邮箱等信息，因此实施微信犯罪的成本较低，方式简单，甚至连电脑都不需要，只需一部开通WIFI流量的手机，随时随地都可以锁定作案的目标，风险小，成功率高。就是这种看似简单的作案套路，却让大学生们常常被骗，有的被骗后碍于情面不去报案，有的即使报案，但受到公民隐私权及相关技术手段等方面的限制，公安机关无法对微信聊天内容进行监控，一旦被骗基本上无法取证，侦破难度较大 （三）教育大学生正确地对待和使用微信 越来越多的大学生患上了微信依赖症，他们不分时间和地点，只要打开手机，一定会打开微信，有的甚至在课堂上玩，熄灯之后玩，严重影响了他们的学习效果和正常的休息。大学生们应合理、科学的使用微信，时刻保持清醒的头脑，自觉抵制低俗文化的侵蚀，不随意转载、发布谣言信息，一旦涉及金钱等敏感的信息应谨慎对待，养成良好的使用微信的习惯 三、大学生微信安全教育的举措 （一）构建大学生微信安全教育平台 充分利用大学生微信使用率高、兴趣浓厚的特点，开辟新的安全教育阵地，搭建与学生之间沟通教育的平台。同时，微信平台是一个比较自由、开放的平台，应注重与学生的沟通、交流、互动，他们可以通过平台表达自己对安全教育的观点、意见建议，分享自己身边安全教育的案例，在微信的阅读、点赞、讨论中得到提升，满足他们自我表达的需求，使他们从被动的接受者转换成主动的传播者，从而大大丰富微信安全教育的方式，提升微信安全教育的效果 （二）将大学生微信安全教育融入课堂 随着科技的日新月异，微信等新媒体接踵而至，一些大学生自我控制能力相对较差，但却乐于接受新鲜事物，过多地使用和依赖微媒体，这就要求我们在传统的课堂上要加强大学生微信安全教育。高校信息监管部门要加强对微信信息的监控和引导，弘扬主旋律，传播正能量，共同营造健康向上的微媒体环境 （三）培养大学生微信安全的自身防范意识 《连线