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　差异量数 在心理与教育研究中，要全面描述一组数据的特征，不但要了解数据的典型情况，而且还要了解特殊情况，这些特殊性常表现为数据的变异性。 差异量数就是对一组数据的变异性，即离中趋势特点进行度量的描述的统计量，也称离散量数（measures of dispersion）。这些差异量数有全距、四分位差、百分位差、平均差、标准差与方差等等。 全距 1、定义：一组数据中用最大值减去最小值。 2、计算公式： 平均差 方差及标准差 1、定义：即离均差的平方和的平均数 2、计算公式： A、总体 　 B、样本 计算分组数据的标准差与方差 1、公式 总标准差合成 1、在已知几个小组的方差或标准差的情况下可以计算出几个小组联合在一起的总的方差或标准差（同一种观测手段、同一种特质、只是样本或分组不同）。 2、公式： 例 求三个班级进行某项能力研究，三个班的测查结果的平均数和标准差分别如右表，求三个班的总的标准差 方差与标准差的性质和意义 1、性质 ①所有观测值都增加一个常数C，方差和标准差不变。 ②所有观测值都乘以常数C，则方差扩大C2倍，标准差扩大C倍。 ③所有观测值都乘以常数C，加上常数d,则方差扩大C2倍，标准差扩大C倍。 差异系数（CV） 地位量数 2、百分等级分数 事先知道分布中的一个原始分数，再求这个原始分数在分布中所处的相对位置——百分等级。（PR） 计算公式： 第四节　相关分析 　１、任何事物的存在都不是孤立的，而是相互联系、相互制约的它们之间的关系可以从如下几个方面来理解： 积差相关 积差相关，是计算两个变量线性相关的一种方法，由英国统计学家皮尔逊提出，因此也称为皮尔逊(Pearson)相关。要使用积差相关必须同时具备如下几个条件： ①两个变量都是由测量获得的连续性数据，即等距或等比数据。 ②两个变量的总体都呈正态分布，或接近正态分布，至少是单峰对称分布，当然样本并不一定要正态。 ③必须是成对的数据，而且每对数据之间是相互独立的，即各自互不影响，本条件是难以检验的。 ④两个变量之间呈线性关系。一般用描绘散点图的方式来观察，最好是先各自转化为Z分数，单位会统一些。 计算积差相关的基本公式 　通常把公式　　　称为协方差（Covariance）所谓协方差就是两个变量离均差乘积的平均数。两列变量的离均差乘积的大小，能够反映两列变量的一致性。　　是X与Y之间线性关系的“指示器”但不能直接用它来表示一致性，这是因为它们的测量单位不同。是一个很不稳定的值，为了克服协方差　　的缺点，分别用各变量的标准差去除各自的离均差，使其成为无实际测量单位的标准分数，然后求协方差。 　　　 [例]下表是10名学生某科期中期末成绩，试计算这些学生两次成绩的相关系数 相关系数的合并 在实际应用中，常常需要将来自同一总体的几个样本的相关系数合并得到一个整体的相关系数，合并的步骤是： 等级相关 等级相关适用这样两种情况： ①虽然是连续数据，但变量总体上不服从正态分布， ②或者数据是顺序的，等距、等比数据而总体非正态，不能计算积差相关的条件下，可以计算等级相关。 注意，在进行计算之间，必须将原来的数据转化为连续编号的等级数据 用两个公式分别演练右表的数据 3、有相同等级的等级的相关 这时需要使用其调整的公式： 4、肯德尔等级相关 A、肯德尔W系数 肯德尔(Kendall)W系数又称和谐系数，是表示多列等级变量相关程度的一种方法。适用这种方法的数据资料一般是采用等级评定的方法收集的，即让K个评委（被试）评定N件事物，或1个评委（被试）先后K次评定N件事物。等级评定法每个评价者对N件事物排出一个等级顺序，最小的等级序数为1 ，最大的为N，若并列等级时，则平分共同应该占据的等级 计算公式 1、 　2、当变量中出现有相同等级时，Kendall和谐系数也需进行校正，校正公式为： 肯德尔Ｕ系数 肯德尔(Kendall)U系数又称一致性系数，是表示多列等级变量相关程度的一种方法。该方法同样适用于让K个评委（被试）评定N件事物，或1个评委（被试）先后K次评定N件事物所得的数据资料，只不过评定时采用对偶评定的方法，即每一次评定都要将N个事物两两比较，评定结果如下表所示，表格中空白位（阴影部分可以不管）填入的数据为：若i比j好记1，若i比j差记0，两者相同则记0.5。一共将得到K张这样的表格，将这K张表格重叠起来，对应位置的数据累加起来作为最后进行计算的数据，这些数据记为γij 计算公式 质与量相关 　质与量相关指一列变量为数值型（等距、等比）数据，另一列变量为类别变量，求两列变量的直线相关，称为质与量相关。包括：点二列相关、二列相关和多系列相关。 点二列相关 　（1）适用资料 两列变量中一列为等距或等比的测量数据而且总体分布为正态