高中地理 第五章 环境管理及公众参与 5.3 公众参与教案 新人教版选修6.docx

高中地理第五章环境管理及公众参与5.3公众参与教案新人教版选修6

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中地理第五章“环境管理及公众参与”中的5.3节“公众参与”，新人教版选修6。内容涵盖了公众参与环境保护的意义、方式及其在我国环境管理中的作用。该部分教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中了解了环境问题的成因、影响及环境管理的基本措施，为本节内容提供了基础知识。在此基础上，本节课将引导学生理解公众参与对于环境保护的重要性，并结合实际案例，让学生了解我国公众参与环境保护的现状与途径，强化其在环境保护中的责任意识与参与意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维和人文底蕴。通过学习公众参与环境保护的知识，使学生能够：1）运用综合思维方法，分析公众参与在环境管理中的作用与意义；2）通过案例学习，提升地理实践力，学会如何在实际生活中参与环境保护，增强社会责任感；3）深刻理解人文底蕴，认识到公众参与对环境保护的重要性，形成可持续发展的价值观。这些目标与新教材要求相契合，助力学生全面发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生理解公众参与环境保护的方式及其在我国环境管理中的作用。难点在于如何引导学生将理论知识与实际参与相结合，以及如何培养学生的环境保护意识。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析，让学生直观感受公众参与的具体实践，如环境听证会、公众意见征集等，以便更好地理解其作用。

2.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己对公众参与环境保护的看法，提高其分析和解决问题的能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟实际参与环境保护的场景，增强课堂趣味性，降低难点。

4.结合课后实践作业，要求学生调查周围环境问题，并提出自己的解决方案，促使他们将所学知识应用于实际生活中，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版选修6地理教材，提前布置学生预习第五章“环境管理及公众参与”的相关内容。

2.辅助材料：准备与环境管理和公众参与相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如环境听证会现场图片、公众参与成功案例视频等，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行课堂讨论和角色扮演活动。同时，设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“公众参与”的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公众参与环境保护的意义与方式”，设计启发性和探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解公众参与的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，如“你如何理解公众参与在环境保护中的作用？”

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和问题提出能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段公众参与环境保护的纪录片，引出本节课题。

-讲解知识点：详细讲解公众参与的方式、案例及在我国环境管理中的作用。

-组织课堂活动：开展小组讨论和角色扮演，模拟公众参与的过程。

-解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考公众参与的实际应用。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，体验公众参与的过程。

-提问与讨论：学生积极提问，与同学和老师共同探讨难点问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解公众参与的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演，加深对公众参与方式的理解。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对公众参与方式的理解，掌握相关知识点。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如调查周围的环境问题并提出解决方案。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，帮助学生进一步了解公众参与的环境保护案例。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，将课堂知识应用到实际中。

-拓展学习：利用拓展资源，进