七年级地理上册 第三章 第二节 气温和降水教案7 中图版.docx

七年级地理上册第三章第二节气温和降水教案7中图版

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教学内容

七年级地理上册第三章第二节气温和降水教案7中图版。《气温和降水》章节内容包括：气温的分布规律、影响气温高低的因素、降水的形成过程、降水的分布规律、世界主要气候类型的气温和降水特点。本节课将重点探讨以下内容：1.气温和降水的定义及测量；2.气温和降水的时空分布规律；3.气温和降水对人类活动的影响；4.结合中图版教材，分析我国不同地区的气温和降水特点。通过对本节课的学习，使学生了解气温和降水的基本概念，掌握其分布规律，为后续学习气候知识打下基础。

核心素养目标

培养学生以下地理核心素养：

1.形成地理观念：理解气温和降水是气候系统的重要组成部分，认识到气候现象对自然环境和社会经济的影响。

2.提升地理技能：掌握气温和降水的测量方法，运用图表分析气候资料，预测气候变化趋势。

3.增强地理思维：通过比较不同地区的气温和降水特点，培养空间分析和综合思维的能力。

4.培养地理态度：关注气候变化对人类活动的影响，树立环保意识和可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-气温和降水的时空分布规律：通过实例分析，使学生理解全球气温和降水的分布规律，以及这些规律对生活和生产的影响。

-气温和降水的影响因素：探讨纬度、海陆位置、地形等因素如何影响气温和降水的分布。

-气候资料的解读与应用：培养学生阅读气候图表的能力，掌握从图表中提取信息的方法。

2.教学难点

-气温和降水分布规律的掌握：学生对气温和降水分布规律的理解容易停留在表面，难以深入理解背后的原因。

-气候资料的解读：学生可能对如何从图表中读取气温和降水数据感到困惑，需要指导如何识别图表中的关键信息。

-实际案例分析：如何将理论应用于具体案例分析，例如分析我国不同地区的气候特点，对于学生来说是一个挑战。

举例说明：

-教学重点中，通过比较不同纬度地区的气温差异，以及沿海与内陆地区的降水差异，使学生理解气候规律的实际应用。

-教学难点中，提供具体的气候图表，引导学生如何识别图表中的刻度、坐标轴等关键信息，以及如何将这些信息与实际气候特征联系起来。同时，选取具有代表性的地区案例，如青藏高原与东南沿海地区的气候对比，帮助学生突破案例分析难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一份七年级地理上册教材，提前准备至第三章第二节内容。

2.辅助材料：搜集与气温和降水相关的图片、图表、视频等资料，包括全球气温分布图、降水类型图、气候现象案例视频等，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：准备气温计、降水模拟实验器材等，供学生观察和操作，加深对气温和降水概念的理解。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区、实验操作区等，便于学生分组讨论和实验操作，提高课堂互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括气温和降水的基础知识PPT和相关的思考问题。

设计预习问题：围绕“气温和降水的分布规律”，提出问题如“为什么赤道地区气温高而两极地区气温低？”

监控预习进度：跟踪学生的预习资料下载情况和问题回答反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和预习PPT，初步理解气温和降水的概念。

思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示全球不同地区的气候视频，引起学生对气温和降水分布的兴趣。

讲解知识点：详细讲解气温和降水的分布规律，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析中图版教材中的气温和降水图表。

解答疑问：针对学生在讨论中产生的问题，及时给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，积极分析图表，探讨气温和降水的规律。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与小组成员共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生理解气温和降水的分布规律。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握数据分析技能。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深学生对气温和降水规律的理解。

培养学生的数据分析和实际问题解决能力。

强化学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动