五年级英语下册 Unit 2 My favourite season Part B第一课时教案2 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartB第一课时教案2人教PEP

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartB

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕“季节”主题展开，通过对PartB的学习，让学生能够熟练运用一般现在时描述不同季节的天气特征和活动，培养他们用英语表达个人偏好的能力。教学内容紧密联系课本，注重实际运用，通过听力、口语、书写等多种形式，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.提升语言能力：通过学习本节课，使学生能够准确运用一般现在时描述不同季节的特点和活动，增强语言表达和沟通能力。

2.增强文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的季节习俗，培养跨文化交际意识。

3.发展思维品质：培养学生观察、分析、比较不同季节的能力，激发创新思维和批判性思维。

4.塑造学习能力：引导学生通过合作、探究等方式，提高自主学习能力，培养持久的学习兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.能熟练运用一般现在时描述不同季节的天气和活动。

2.掌握并运用本课新词汇和句型，如：skate,flykites,planttrees等。

难点：

1.一般现在时的正确使用。

2.新词汇的发音和拼写。

解决办法：

1.利用多媒体展示不同季节的活动图片，引导学生观察并描述，加强一般现在时的运用练习。

2.教师领读新词汇，学生跟读，注意纠正发音，通过单词游戏和小组竞赛等形式巩固记忆。

3.设计小组合作活动，让学生互相提问并回答关于季节活动的问题，实践中突破语法难点。

4.课后布置相关作业，要求学生用一般现在时描述自己喜爱的季节，巩固学习成果。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授、讨论和合作学习，引导学生主动参与，提高语言实际运用能力。

-讲授：讲解一般现在时的语法点和词汇用法。

-讨论：分组讨论不同季节的活动，促进学生交流。

-合作学习：小组合作完成任务，共享学习成果。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟描述不同季节的活动，增强语言表达能力。

-游戏：设计季节词汇接龙游戏，提高学生词汇记忆和反应能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件、实物展示和卡片等教学辅助工具，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体播放四季变化的视频，让学生感受不同季节的美丽景色。

-提出问题：询问学生“你们最喜欢哪个季节？为什么？”引发学生对季节话题的兴趣和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍一般现在时：通过PPT展示，讲解一般现在时的基本结构和用法，结合季节活动进行举例。

-新词汇教学：呈现新词汇（如：skate,flykites,planttrees等），引导学生跟读，纠正发音，解释词义。

-句型练习：设计含有一般现在时的句子，让学生模仿并替换季节活动，进行口语练习。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：要求学生用一般现在时描述自己喜爱的季节活动，并进行口头报告。

-小组讨论：将学生分组，讨论各组成员喜欢的季节及原因，促进交流，巩固新知识。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对季节活动和一般现在时的运用，向学生提问，检查他们对新知识的掌握情况。

-角色扮演：学生扮演不同季节的角色，进行对话练习，提高语言实际运用能力。

5.创新教学（5分钟）

-季节卡片游戏：设计卡片游戏，让学生抽取季节卡片，然后用一般现在时描述卡片上的活动。

-小组竞赛：开展小组间竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-跨文化交际：让学生分享了解到的其他国家季节活动，培养跨文化交际意识。

-批判性思维：引导学生分析季节活动对环境的影响，培养批判性思维能力。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习内容，强调一般现在时和季节活动的用法。

-布置作业：要求学生课后用一般现在时描述家庭成员喜欢的季节活动，并写下来。

整个教学过程注重师生互动，激发学生学习兴趣，培养语言实际运用能力，同时关注核心素养的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

知识点梳理

1.语言知识点：

-一般现在时态的用法：介绍一般现在时的结构，即主语+动词原形，以及其用法，用于描述经常发生的动作或存在的状态。

-季节相关词汇：学习并掌握与四季相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold等。

-季节活