0-3语言发展育儿讲座(华东师范：张明红教授).docx

今天有幸跟群里的姐妹第一次参加了大型育儿讲座内容——0-3岁婴幼儿语言发展与教育讲授——华东师范：张明红教授时间——2011年6月25日上午9:00—11:00下面是硕妈的听课笔记仅供没有时间参加讲座的粑粑麻麻们参考不要让孩子输在起跑线上1.什么时候是起跑线？做妈妈之前或准备做妈妈之前，母亲是宝宝最重要的教育者。2.什么是输？什么是赢？输和赢就在家长的心态上，天生我才必有用。3.怎样让其不输？早教的两个职能：指导家长师范服务教育孩子永远都是父母双方的事情0-1岁孩子喜欢妈妈的声音、味道父亲的作用——跟孩子一起玩耍父亲跟孩子缺乏父子之间的交流会导致——入园有困难、孩子入学后数学差、社会能力差张教授此时播放了一个ppt 《爸爸跟我玩》 ppt用一对父子卡通熊来演绎出父与子之间可以互动的亲昵游戏，从宝宝九个月开始爸爸可以跟孩子一起做人力学步车、举高高、骑肩膀、当牛做马（累了之后趴下装死，但不能趴太久，会吓着宝宝滴）、小飞机、开火车、看书、睡觉（依偎情感）等一系列游戏缺乏肌肤亲密的宝宝会导致自闭症一、为什么0-3岁如此重要？1、大脑发育的关键期2、社会与情绪发展（依恋）关键期3、语言发展的关键期（女孩比男孩早3—5个月）二、0-3岁婴儿语言发展的特点㈠语音的发展阶段（0-1岁）⒈简单音节阶段（0-3个月）⑴在哭叫声中与人沟通 五种情况哭闹：①饥饿 ②生理需要（排便、尿） ③孤独 ④害怕恐惧 ⑤病痛⑵喜欢与人面对面的言语交际①视觉距离15-30公分以鼻尖为界，妈妈俯身与宝宝交流②早期阅读——看脸，喜欢看熟悉的脸、笑脸③偏爱 母亲高频率的声音， 不喜欢低频率的声音⒉连续语音阶段（4-8个月）⑴能辨别语气、语调和音色变化⑵出现寻声反应，喜欢玩躲猫猫游戏 ⑶能发出一连串近似词的音节，出现“语音玩弄”现象⑷和同伴在一起出现“小儿语” 7,8个月的宝宝应群体性交流⑸能听指令做模仿⒊言语模仿阶段（9-12个月）⑴开始模仿别人的发音⑵出现第一个有特定指代意义的单词㈡婴幼儿语言发育的正式阶段（1-2岁）⒈言语理解能力发展阶段（1-1.5岁）（又称为单词句阶段）其表现为：言语理解能力发展较快⑴言语表达能力发展较慢⑵停止自言自语的现象，出现语言沉默期（大约会有三个月的时间，有可能是孩子的运动中枢发育比较发达，导致语言中枢发育让位，此时家长不能沉默）⒉言语表达能力发展阶段（1.5-2岁）（又称为双词句阶段）⑴出现语言爆炸现象（20-24个月）⑵双语句快速增长⑶出现大量的否定句（第一反抗期）⑷发音中较多的省略音、重叠音、替代音⑸具有一定的交往需求㈢ 基本掌握口语阶段 （2-3岁）⒈简单句阶段（2-2.5岁）⑴出现多次句和简单句⑵出现疑问句高峰⑶产生句子的整合、结尾、重复的现象⑷与人交往意图明显加强，但语音含混不清⒉复合句阶段（2.5-3岁）复合句有较大幅度增加，但无对应的关联句，言语功能不断丰富和准确三、为促进儿童语言的发展，你能做些什么？㈠积极、耐心的关心孩子，与孩子平等对话㈡强化孩子的牙牙学语和早期词汇㈢鼓励孩子用自己的语言来表达需要和兴趣等㈣每天坚持为孩子朗读故事和图书㈤坚持开展有效亲自沟通，做到三“T”：“talking”、“telling”、“time”(讨论、告诉、时间不小于1个小时)㈥多采用开放式的回应，积极主动地应答孩子