性心理与性健康ppt课件.pptVIP

一 性健康及意义 性是每一个人完整人格的一部分, 它的充分的发展是人类基本需要. 性的充分发展与其他发展一样重要 包括身体的接触, 亲密关系, 亲密情感的表达, 获得快乐, 温柔和爱. 性体现者着体与社会之间的相互作用 性的充分的发展具有重要的意义 1 完整身体及心理健康的一部分 2 良好的人际关系的基础 3 对家庭幸福与社会的稳定十分重要 性的充分发展的表现 1 躯体水平: 没有性及相关系统的疾病和残疾, 生理结构及功能的良好状态 2 心理水平: 正常的性身份与性认同, 能认识和接纳自己的性需要, 发展和维持健康的性关系, 以符合社会文化伦理的方式合理的满足自己的性需要 3 社会方面: 认同自己的价值取向, 更灵活社会角色, 满意的与两性的交往和关系, 认识自己的性权力并合理的使用这种权利 1 性自由的权利 性自由包括个体表达他们充分的性潜能的可能性. 但是, 这不包括在生活中任何时候, 任何情景下的所有形式的性强迫, 性剥削及性虐待 2 性自主,性完整及躯体上性的安全权利. 这一权利涉及在个人及社会伦理的范围内, 对个人的性生活自主作决定的能力, 也包含了对自身身体在不受到痛苦, 伤害及任何暴力的情况下控制及使其快乐的权利 3 性隐私的权利 这涉及个人亲密的关系和行为的权利, 只要它并不侵犯他人的性权利 4 性平等的权利 这指不受任何形式的歧视和偏见,不管性别, 性取向, 年龄, 种族, 社会阶层,宗教, 躯体及情绪的残疾 5 性快乐的权利 性快乐包括自我形式的性满足行为性快乐是个体躯体, 心理, 智力,和精神快乐的源泉之一 7 婚姻自由的权利 指决定是否结婚,离婚及建立其他形式的负责人的性联姻 10 全面性教育的权利 从出生到整个一生接受性教育的权利 三 性心理障碍psychosexual disorder (一) 性心理障碍的定义 指在性行为方面的心理和行为明显偏离正常，并以这类偏离为性兴奋、性满足的主要或唯一方式的一组心理障碍 (二) 正常的人类性行为 性的生物方面: 性 心理方面 性与社会文化方面 (三) 性心理障碍的判别标准 对性心理和性行为正常与否的判别，只能使用相对的标准，包括: 1 生物学标准: 性欲与性反应, 性 功能 2 性心理标准: 性身份的认同, 性取向, 性兴奋的方式 3 性的社会文化标准: 性关系, 性行为的方式, 性价值观,性伦理 有无给他人带来痛苦和影响 有无使自己痛苦 (四) 分类 在世界卫生组织颁布的《国际疾病分类》(ⅠC D-10)中规定，性心理障碍包括性身份障碍、性偏好障碍及与性发育和性取向有关的心理与行为障碍。 四 性心理障碍的因素 (一) 生物学因素 胎儿期的因素: 脑发育因素, 性激素水平( 睾丸酮) 遗传因素: MD 57% 同性恋, BD 24% 同性恋 遗传度: 男性53%, 女性52% (二) 心理行为因素 1 精神分析观点 早年与母亲的关系 同性恋母亲的特点: 与儿子异乎寻常的亲密关系, 取代母亲与丈夫的关 过分亲密型母子关系, 成年后70%发展为的同性恋, 30% 发展为异性恋 2 行为学派理论 同性恋是环境因素所习得的 童年的环境, 青春期的经历对性取向的影响 (1)有早年或青春期与异性的交往受挫, 与异性的不愉快的经历 2)同性的诱导 童年时受到同性恋者的诱惑, 导致童年期性别取向的错误 男同性恋者童年的特点: 体弱, 不灵活, 不爱好体育活动, 过渡保护, 可求细节 幼年时期的乱伦行为较多(受到同性乱伦行为) 早年性经验, 首次性经验的重要性 3 社会学理论 (1) 双性同体, 性取向的文化选择及文化压制 男性角色及行为的文化界定 性取向的文化压制 2)青春期的社会环境影响 青春期性紧张的释放, 三种方式: 自慰, 异性关系, 同性恋行为 性生理及心理早熟的男性更倾向于同性恋行为. 早年经验对人类行为的印痕作用, 早年的同性恋经历对性本能有深远的影响 (3) 儿童早期家庭环境中的不良因素或性虐待等； 三 常见的性心理障碍 1．同性恋(homosexuality) 这是以同性为性爱指向对象的心理障碍。即在正常条件下对同性在思想、情感和性爱行为等方面有持续表现性爱的倾向。 关于同性恋的基本事实: Hatfield(1995) 同性恋在美国人口占10%, 75% 男性, 85%女性只是异性恋 25% 男, 14%女有过同性及异性恋 8% 男, 4% 女 只是同性恋至少三年 37% 男, 20% 女至少有过一次同性恋性高潮的体验 37% 的人至少有过一次同性恋行为 4% 的人终生只有同性行为(绝对同性恋) 英国人口占10% 中国? 跨国的多中心研究发现: 1 不同的文化社会都存