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编写童话故事;;;; 我构思的角色：诚实的大象、乐于助人的鹦鹉、贪玩的海豚、整容的猪大婶、骄傲的花母鸡、凶猛的大灰狼、“百科全书”眼镜蛇爷爷……; 我构思的情节：
1.动物村遇到邪恶的大灰狼乔装来偷食物，山羊村长提议说要答出相乘等于1的分数才是正确的身份验证，最终凭此抓到了乔装的大灰狼。（这是一场邪恶与智慧的较量，让人忍不住猜想大灰狼与山羊村长较量的精彩画面。）
2.猫猫警察家里的菜碟竟然会自己行走？这简直不可能！菜碟有了特异功能吗？经过调查，原来是蚂蚁兄弟想要运走它们作为自己的粮食储备工具。（“菜碟”自己行走的“悬疑”情节让我们对文章内容充满了好奇。）
3.在熊妈妈的教育下，小熊养成了自己收拾书包的好习惯，从此小熊的书包再也不是垃圾堆了。（小熊改掉了坏习惯，真是可喜可贺，“垃圾堆”的表达真是让人拍手叫绝。）; 我想表达的情感：
1. 对蜜蜂姐姐的勤劳表示赞美。
2. 对好逸恶劳的蛇弟弟表示批评。
3. 对向小兔撒谎表示后悔。
4. 对蚂蚁国王的智慧表示佩服。; 我来拟个好题目：
1. 《啄木鸟医生大战毛毛虫》（标题就清晰地交代出啄木鸟与毛毛虫的“对决”，看起来很吸引人。）
2. 《神探大灰鸽》（大灰鸽会侦破哪些案件呢？让人期待！）
3. 《动物歌唱大赛》（动物歌唱大赛，让人忍不住想一听为快！）;怎样写好童话故事;1. 赋予动物“拟人”或“超人”的特征。写“动物童话故事”可展开大胆想象，使动物拟人化或超人化，这样的动物更神奇，更具吸引力。;下面的文段请你来评一评，看可不可以写得更精彩？; 我们一起看看修改后的片段：; 从修改后的片段我们可以看出其中增加了很多语言描写，这样大大增加了这两只孔雀的灵动感，使它们变得生动活泼，同时也将它们的特点清晰地勾勒出来。修改后的片段对情节的扩充也让人更加了解当时的情景，使文章充满画面感。; 龟兔赛跑之后，兔子一看见乌龟脖子上挂的那块金光闪闪的奖牌，心里就颇不服气。过了一年，又要举行运动会了，兔子可高兴了，心想：这次冠军非我莫属了。可事情却出乎了兔子的意料。（《龟兔赛跑2. 0版》）
——事实与兔子的想法相异，这是为什么呢？小作者故意设下悬念，引人入胜。; 森林里住着一只百灵鸟和一只啄木鸟，百灵鸟总是看不起啄木鸟，常常和它比美。（《谁比较美？》）
——开篇立即点题，与文章题目相呼应，使文章结构很紧凑。; 乌乌回去后，天天刷牙，现在，它的牙齿又白又亮。（《乌乌爱刷牙》）
——交代故事结尾，有始有终。; 山牛伯伯为他们两个人颁了奖。从此，兔子和山羊成了形影不离的好朋友。（《一对好朋友》）
——使用拟人手法为文章结尾，增添了文章的故事性和可读感。;刻画品质的好词;表现可爱：
大象问：“松鼠，你的什么最长？”松鼠说：“我的尾巴最长，晚上睡觉能当被子。”（依照现实中的客观事实来发挥想象力，说尾巴能当被子，充满童真童趣。）;表现权威：
老虎说：“别争了，你们各有所长，各有各的本领。以后你们要充分利用各自的长处，为大家多做好事！”
（话语意蕴丰富，富含道理，而且还很有号召力，小作者借老虎之口，为大家上了一堂生动的课。）;表现炫耀：
小猫朵朵说：“怎么样，看见了吗？这就是我新买的横纹??衣，可漂亮啦！”（从话语中可以看出小猫自豪的心情，话语非常符合情境，设计合理。）;小鸟回家;胆小的小熊;参考答案
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