3鸟的天堂教学课件.ppt

巴金 朗读课文 理解生词 朗读课文 填空 我有机会看清它的真面目，真是（ ）大树， 枝干的数目不可计数，（ ）上又生（ ）， 有许多（ ）直垂到地上，（ ）进泥土里。 一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。 鸟 儿 在 树 上 活 动 动态描写（鸟儿） * * * * 学习目标： 1、会认8个生字，会写14个生字。 2、能正确、流利地朗读课文并初步感知课文内容。 自学指导：请同学们认真读课文，借助拼音及工具书解决生字词，5分钟后指名学生朗读课文。 朗读要求 读的同学：读准字音，声 音响亮, 语速适中。 听的同学：认真听，发现读错的地方，请举 手帮助纠正。 学习“我会认” 茫 桨 律 榕 隙 耀 暇 抛 白茫 划 规 树 缝 照 应接不 弃 máng jiǎng lǜ róng xì yào xiá pāo 不可计数： 应接不暇： 没有办法用数字来计算，形容非常多。 形容来人或事情太多，应付不过来。 本课指鸟儿太多，作者的眼睛看不过来 自学指导（二）：请同学们认真读课文，思考：1、作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？2、每次去都看到了什么景物？每次去时的感受有什么不同？为什么？3、根据作者的游览顺序，把文章分为四部分。 第一部分（ ）：讲作者和朋友们划船出去游玩。 第二部分（ ）：写第一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。 第三部分（ ）：讲作者和朋友们第二天又一次经过“鸟的天堂”时所看到的情景。 第四部分（ ）：讲作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。 1—4 5—9 10—13 14 1、作者到“鸟的天堂”去过两次。第一次是在黄昏，第二次是在早晨。 2、第一次看到了大榕树，没有见到一只鸟，认为“鸟的天堂”里没有鸟，有些失望。第二次看到了许多鸟，感到“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”。因为作者两次去的时间不同，看到的景物不同，所以思想认识会有这样的变化。 学习“我会写” 灿 烂 竿 茫 桨 规 律 支 株 缝 隙 耀 梢 寂 竹 白茫 船 一 一 照 静 树 càn làn gān máng jiǎng guī lǜ zhī zhū fèng xì yào shāo jì 1、看拼音，写词语。 guī lǜ fèng xì càn làn zhào yào shù shāo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、在下面的括号里填上恰当的量词。 一（ ）红霞 一（ ）桨 一（ ）乐曲 一（ ）榕树 一（ ）鸟 一（ ）绿叶 一（ ）朋友 一（ ）船 3、多音字组词。 乐 yuè( ) 干 gān( ) 泊bó( ) lè ( ) gàn( ) p?( ) 数 shǔ( ) 缝 féng( ) 划huá( ) shù( ) fèng( ) huà( ) 灿烂 竹竿 木桨 规律 支持 缝隙 照耀 树梢 静寂 榕树 涨潮 颤动 反差 花卉 白茫茫 应接不暇 不可计数 不容置疑 守株待兔 一争高下 郁郁苍苍 神秘莫测 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 千姿百态 皑皑雪山 神来之笔 人迹罕至 学习目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解大榕树的外形特点，认识大榕树的奇特与美丽。 2、学习描写事物静态与动态的方法。 学习第一部分 自由读文，思考：“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”这个句子如何理解？ 这是一个比喻句，把木桨有规律地在水中划发出的声音比喻成乐曲，非常贴近。 学习第二部分 自学指导（一）：请同学们认真朗读课文第5至9自然段，思考： 1、这部分写了榕树的什么特点？从哪些语句可以看出来？ 2、作者是按照什么顺序描写大榕树