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议论文典范 值得借鉴的地方很多，今天学习一点： 论证中，在事实论据之后，又有如下文字： 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 事实论据的分析：假设分析法。 论据分析法 假设分析法是列举事实论据后，对事实论据进行正面或反面假设的方法。 假设条件下的结果与原条件下的结果构成正反对比，从而有力地证明论点。  假设推理的关联词一般用“如果……那么……”“假如……那么……”“倘若”“试想……”等。 高考议论文:观点＋材料＝? 高考作文评审组评价: 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。 观点＋材料＝作文的失败 例2 贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。 假如刘丽在弟妹拖累生活艰难下动摇，假如饱受非议甚至家人不理解时放弃，这个世界只不过多了一个奔波于城市里卑微的洗脚妹。她坚守了善良的底线，用最本真的方式照亮了洗脚妹们的世界，也照亮了我们日益幽暗的心。她平凡，然而不平庸。 * 1、六国破灭， ， ，弊在赂秦。 2、思厥先祖父， ， ，以有尺寸之地。 3、子孙视之不甚惜，（ ） ，（ ）。 4、然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，（ ）， （ ）。 5、故不战而强弱胜负已判矣。（ ），（ ）。 6、苟以天下之大，（ ），（ ）。 7、则胜负之数，存亡之理，（ ），（ ）。 8、以赂秦之地封天下之谋臣；（ ）；并力 西向，（ ）。 9、悲夫！有如此之势，（ ），（ ），（ ）。 10、古人云：“（ ），（ ），薪不尽，火不灭。” 理足气盛出雄文 ——学会对材料进行分析 纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务 例文一： “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工。可见贫困也是一笔财富。 论点：贫困也是一笔财富 优点：观点明确，论据丰富 缺点：“观点＋论据”格局，论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料 。 论点：贫困也是一笔财富 这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？ 掌握分析论据的方法 提高议论文说理能力? 《六国论》向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 假设分析法 运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。 注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。 假设分析法 分析:这一语段陈述了达．芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？ 例1： “世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更