浅析高校环境艺术策划专业教学改革.doc

浅析高校环境艺术设计专业的教学改革 　　摘 要：环境艺术设计是一门集基础性知识与专业性知识以一身的一门学科，它的课程设置范围是非常广泛的，这就要求学生所学的知识是非常的广泛的，但是也是有重点和侧重方向的。伴随着近几年高校的不断扩招，环境设计作为一门较为先进的学科受到学生和家长的追捧，各个高校也纷纷开设了环境设计专业并且招生名额在逐年递增。但是由于各个高校的教育教学模式存在偏颇，不能紧跟时代的步伐更新自己的教学内容，增添相应的教学设备与实践内容，就造成了很多院校的基础课的设置都普遍存在知识点涵盖不全、教学方法简单、教学资源有限以及师资力量和教学设备不完善的情况，这都影响了对学习环境设计专业学生的学习效果，是不利于他们的进一步发展和在社会职业中的竞争的。本文以浅析高校环境艺术设计专业的教学改革为题，深入分析高校环境艺术设计专业基础课教学改革存在的一些问题，并根据具体的事实提出行之有效的策略。主要从改变传统的教学理念、完善教学模式、提高师资力量以及增强社会实践等方面来进行改革进而提高学生的接受能力和学习效果。这在现代化的教育教学中是亟待解决的重大问题 关键词：高校;环境艺术设计;教学改革;问题;策略 一、当前环境艺术设计专业存在的问题 （一）高校教学体制落后 环境艺术设计既是高校开设的一门重要的课程，也是一种设计艺术，我们对它的学习和了解当然是要上升到艺术的角度的，但是在现在在的高校课程的设置上是几乎看不到有关艺术的启蒙和培养的，甚至有些学校的相关基础课程的设置的参考价值也是比较低的。出现这个原因的很大原因就归咎于部分高校的教育教学体制存在问题，是不完善的。尽管随着教学改革的进一步深化，各个高校也充分认识到了专业基础教学的重要性但是由于体制原因，就造成了平能对学生进行分层管理，使得教学方法简单、教学思路单一，从而出现了教学的雷同不能进行有效的差异化管理。这样学生的基础课就出现了对已有画作和设计的临摹而不是充分发挥自己的创造力。在很大的程度上就限制了学生的个性发展，这是学习环境艺术设计的一大弊端，学生不能真正的上升到艺术的角度去学习和思考自己所学的专业 （二）高校招生存在盲目性 环境艺术设计在近几年受欢迎的程度是社会和各个高校都关注到的一个显著的变化，这就使得各个高校纷纷开设此专业以完成自己的招生计划。同时伴随着各个高校的不断扩招，高校在进行自己本职的教育事业之外也为了维护自身的利益就会出现盲目扩招的现象，使得招生的数量激增，从而买下了在教学中存在的一些隐患。只求数量忽视质量是现在很多高校存在的问题，再加上环境艺术设计是一门偏艺术类的学科，是需要一定的艺术天赋和基础的，我们都知道大学生在进入高校之前都是以文化课为主的，所以如果盲目求数量对学生也是不负责任的，会造成学习压力过大没有自信心等不良后果。同时也增添了教学的难度，这对学校对老师对学生都是一种挑战 二、环境艺术设计专业课程改革策略 （一）课程安排的改革 受传统的教育教学模式的影响，部分高校还没有充分的认识到自己在课程设置上的不合理，例如：基础课程设置简单、教学方法传统、课堂氛围不活跃等，在对学生的教学过程中科学性、启发性和艺术性严重缺乏。各个高校不能知识泛泛而谈基础课设置的重要性，而是对基础课的设置在全面的同时要具有针对性，突出重点，这样可以减轻学生学习的盲目性和负担，是可以增强学生学习的自信心和主动性的。同时要时刻关注本专业的知识更新，以动态和事例的方式展现给学生，在教学过程中可以应用现在流行的多媒体教学模式，使得教学内容更生更有趣。不仅可以让学生学习基础的文化知识还可以在艺术感知和表达能力上起到引导和启发的作用。鼓励学生主动观察和动手实践以及积极的表达自己的看法和见解，这是提高学生艺术创作的主要途径和方式方法 （二）课程内容的改革 素描和色彩设计是环境设计基础课的重要内容。素描主要是以单色线条来表现所见到的物体的，以线条的轻重、粗细、虚实以及曲直等来表达物体的立体感和质感，可以表达物体的具体形态和空间感。这就对学生的绘画和观察能力有着严格的要求。学校的课程内容设置可以多采用动态的形式，利用计算机等先进的科学技术来帮助自己的教学和学习。使得学生的抽象表达能力得到充分的提高，可以解决素描过于死板的问题，同时有利于发挥学生的创造力。就色彩设计来说，设计专业的色彩训练目的表现在以培养学生的设计表达能力，使学生从单纯的模仿自然色彩转化为主动表达色彩。一般来说，学生课程设置中对色彩的认识主要经历一下几个阶段：转换物象的写实色彩、色彩的概括和提炼、空间色彩、意象色彩。其目的在于激发学生的思维与创造能力，通过观察理解与动手实践，系统全面地学习和研究色彩的成因。因此，一定要突出设计色彩的理解与表现内容，以便更好地把色彩语言应用到设计实践