定平小学2009年春学期学校工作计划 .docVIP

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定平小学2009年春学期学校工作计划 .doc

  定平小学2009年春学期学校工作计划 [定平小学2009年春学期学校工作计划]定平小学2009年春学期学校工作计划2009-04-28 16:18定平小学2009年春学期学校工作计划 一、指导思想: 09年,学校工作以三个代表重要思想和党的十七大精神为指导,以科学发展观统领全局,认真贯彻落实教育局和学区的各项工作要求,坚持以师生的发展为根本,以教育教学为中心,以教学科研为先导,以科学管理和提高教师素质为保障,进一步加强教师队伍的师德师风建设和对学生的道德、行为习惯等养成教育的研究与管理,不断创设适于学生全面发展和培养学生创新意识的新环境,全面推进素质教育,务实、创新地抓好学校各项工作,再创学校教育新业绩,定平小学2009年春学期学校工作计划。 二、工作重点: 围绕一个中心(以提高教育教学质量为中心),两个重点(以让学生快乐健康成才、让教师专业成长为重点),六项建设(理念建设、机制建设、队伍建设、课程建设、文化建设、特色建设)为着力点,扎实开展好每项工作。本学期主要工作目标为: 1、强化德育,通过多样教育与活动促进师生良好思想意识和德性的形成。 2、落实以人为本的民主管理理念,充分发挥集体力量,力促学校全体教师稳定和谐、健康向上、积极进取、敬业奉献。 3、创新校本课程。开发校本教材。 4、加强校园文化建设,做好凝练与总结,扎实推进校园文化在师生日常学习生活中的渗透,使校园文化无时无处不在。 5.把我校的常规工作做的有条不紊,并进一步使学校教学规范化。 6.加强课堂教学行为的管理,努力提高课堂教学效率,加快构建教师理想课堂的进程。 7.加强远程教学的管理.让现代化教学融入传统教学当中,更好的服务于课堂教学。 8、以校本教研为载体,促进教师专业化成长。 9.加强学生的文明素养与学习习惯的培养与养成教育 10.积极开展快乐校园活动,全面调动学生求知触角,丰富学生的学习界面与学生过程,努力培养学生才艺,促进学生全面发展,全面提高学生素质。 三、具体工作措施: (一)德育为先,抓好规范。 1、加强对成才先成人育人观的理解。深入细致、一丝不苟地抓好常规管理,尤其要关注留守儿童、学困生教育和违纪生,善于走进学生心灵,把问题解决在萌芽状态,把思想工作做到家。 2、精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。利用每周一升旗式、重阳节、母亲节、父亲节、世界环境日、国庆节等有特殊意义的重要日子,举行各种纪念、庆祝活动和必要的仪式,创造德育亮点,扎实抓好学生的法制教育、环境教育、诚信教育、安全教育等专项养成教育。 3、抓好校园文化建设,让校园健康优雅的氛围处处给人以熏陶。 4、加强班主任队伍建设。定期召开班主任会议,交流班务工作经验,提升班主任业务素质,提高班主任在班级常规管理、处理突发事件、班队活动设计等方面的能力,举行一次班主任能力竞赛。 5、重视家庭教育、社会教育、学校教育的有机配合。定期召开家长座谈会,充分发挥家长学校的作用,积极探索新型德育教育机制,从而形成共同教育学生的合力。 6、常规德育扎扎实实,形成机制。期初做好一学期国旗下讲话的安排计划,加强晨会、班会课的管理,定期组织主题班队会观摩研讨,加强班级管理簿册的管理,注重黑板报、学习园地、队角等班级文化的建设,为学生的思想道德、文化学习创设氛围,工作计划《定平小学2009年春学期学校工作计划》(..)。 7、积极开展心理健康教育。将1+1结对帮扶、班主任工作的个别化教育等各种手段综合运用,积极帮助心理障碍学生克服不良心理,矫正不良行为,为学生创设良好的心理环境,促进他们的健康成长。 (二)质量为本,抓好教研。 1、以教学常规管理为抓手,提高课堂教学水平。进一步建立完善教师教学常规工作考核有关规定,努力体现新课程精神,突出教师在备课、上课方面的个性体现和创新能力,确保课堂教学效率的提高,认认真真抓好集体备课,继续推进课堂教学质量年活动。建立随堂听课、评比听课等多种形式的听课评价机制,全面提高课堂教学质量。 2、开展丰富多彩的学科竞赛活动。丰富学生的学习生活,发展学生能力。丰富开展丰富多彩的学科竞赛活动。 3、加强特色培养,鼓励个性发展。以学生才艺培养活动为重点,研究不同学生独特的教学目标和任务,研究不同学生的个性特点和发展优势,在面向全体确保合格的同时,努力培养出一批特色学生。 4、加强德、音、体、美、劳等学校薄弱环节工作的指导。认真贯彻落实《体育工作条例》,执行体育与健康课程标准,落实阳光体育精神,保证学生每天一小时活动时间,上好两操一课。 5、加强学生学习品质的研究。注重学生学习情感、态度和习惯的培养,强化良好学风训练,使学生具有严谨扎实的学习习惯和积极进取的心理品质。 6、以培养学生学习习惯、学习兴趣为基点,加强质量监测。以培养学生自主学习能力和促进全面发展为出

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