2014版《高考调研》高考政治(新课标)一轮总复习配套课件必修四9.pptVIP

【解析】 本题考查对矛盾基本属性理解，属于辨析类题目。注意从正反两个角度分析，防止片面性。首先回答矛盾基本属性是什么，然后指出优点和缺点是对立统一的，二者在一定条件下可以相互转化，最后指出上述观点的合理性及片面性。 【答案】 ①矛盾就是对立统一，斗争性与同一性是矛盾固有的基本属性。②优点与缺点是对立统一的，二者在一定条件下相互转化。发挥优点有利于扬长避短，取得成功，从这个角度看，上述观点具有合理性。③不克服缺点，就不能真正发挥优点并取得成功。从这个角度看，上述观点具有片面性。 【题眼突破】 1.哲学上的矛盾与生活中的具体矛盾、辩证矛盾与逻辑矛盾 (1)生活矛盾与哲学矛盾：哲学上的矛盾是对一切具体矛盾斗争的共性的概括与反映；日常生活中的矛盾仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式，二者是一般与特殊、抽象与具体的关系。 (2)辩证矛盾与逻辑矛盾：辩证矛盾是事物固有的一种客观矛盾，其公式为“事物既是这个，又是那个”；逻辑矛盾是指人们在逻辑思维过程中，对同一个论断既肯定又给予否定的自相矛盾现象，其公式为“事物既是这个，又不是这个”。生活中我们承认事物的辩证矛盾，思维中我们要避免逻辑矛盾。 矛盾内涵的易错点 (1)哲学中讲的矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系，而不仅仅是双方的对立。 (2)对立统一是构成事物的矛盾双方的关系，而不能理解为矛盾一方是对立，另一方是统一。 2.矛盾与联系、发展的关系 (1)矛盾的观点与联系、发展的观点都科学地揭示了世界的存在状态，都是唯物辩证法不可或缺的组成部分，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 (2)联系构成发展，矛盾是联系的根本内容，矛盾是事物发展的动力和源泉。事物的内部联系即事物内部矛盾，是事物发展的根本原因，事物的外部联系即事物外部矛盾，是事物发展的必要条件。 矛盾具有客观性 (1)矛盾具有客观性，构成事物的矛盾双方之间的对立统一不以人的意志为转移。 (2)解决矛盾不是消灭矛盾。当一矛盾解决后，又会出现新的矛盾。 迁移训练1 “太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳鱼”(如图)，该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有( ) ①一分为二的观点 ②绝对同一的观点 ③矛盾双方相互依存的观点 ④矛盾双方相互贯通的观点 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 【解析】 本题考查矛盾的含义。从太极图上可以看出，阴阳是对立统一的，因此①③④均正确；②观点错误，只看到同一没有看到对立。 【答案】 B 核心考点2 矛盾分析法 【真题调研】 2.(2012·福建)人们对义利观的探索随着时代的变迁和社会经济的发展而变化。孔子主张“君子喻于义，小人喻于利”；孙中山提倡“大义所在”，坚持革命和民族大义，反对“重私心而忘公义”；中国共产党倡导“把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人自身的合法利益”的社会主义义利观。 材料中义利观的演变过程如何体现了矛盾观点？ 【解析】 本题考查唯物辩证法关于矛盾的观点。解答本题的关键在于审题。首先，审设问，可以提取三个有效信息：第一，考查的知识点是关于矛盾的观点。考生应明确此知识点包括哪些内容。第二，本题属于“体现类”试题，答题方式是材料＋知识点。第三，从答题方向看，题目要求说明义利观的“演变过程”，就是发展过程，涉及矛盾是事物发展的源泉和动力。其次，审读材料一，可以获得的信息是:以往人们对义利的观点是将二者对立起来，没有看到二者的统一，而社会主义义利观是看到了二者的对立统一。这体现了全面的观点，并抓住了重点。不同时代对义利观的看法不同，这又体现了矛盾的特殊性。 【答案】 ①对义利关系的探索，推动了人们对义利观认识的不断深化，体现了矛盾是事物发展的源泉和动力。②对义利关系的认识既看到二者的不同，又看到二者的统一，体现了矛盾的对立统一，全面地看问题。③不同历史时代的义利观各有特点，体现了矛盾具有特殊性，具体问题具体分析。 【题眼突破】 1.矛盾的普遍性和特殊性的关系 (1)共性指不同事物的普遍性质；个性指一事物区别于他事物的特殊性质。任何一个事物既有共性又有个性，共性决定事物的基本性质；个性揭示事物之间的差异性。 (2)矛盾的普遍性是绝对的、无条件的；矛盾的特殊性是相对的、有条件的。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性又受普遍性的制约；矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。 (3)矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。矛盾的普遍性与特殊性对应关系如下图所示。 矛盾普遍性和特殊性的关系不同于 多数与少数、整体与局部的关系 (1)矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的，普遍性寓于特殊性之中，不包含矛盾普遍性的特殊性是不存在的。