23课《伤仲永》课件2 (2).pptVIP

伤 仲 永; 王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家、文学家 。晚年封为荆国公，谥号“文”。 著有《临川先生文集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。;唐宋八大家：;诵读课文 疏通文意;注意下列语句的停顿;疏通文意：;仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。;句子翻译： 仲永长到五岁，还不曾见过（笔墨纸砚等）文具，（一天）忽然哭叫着要这些东西，他父亲对他的这种举动感到惊奇，（于是）向邻居借来给了他，（仲永当即写下四句诗，并且自己题上自己的名字。;;自是指物立就，其文理皆有可观者。;邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。;余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。;令作诗，不能称前世之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”;再读课文， 感悟理解;1、题目《伤仲永》的“伤”是什么意思？;　　课堂达标检测 1）解释重点词语 世隶耕（ 　） 即书诗四句（ ） 自为其名（ 　） 或以钱币乞之（ 　） 日扳仲永环谒于邑人（　　　　　　　　）（　　　　） 不能称前时之闻（ 　 ） 泯然众人矣（ 　 ） 固众人（ ）;一词多义;（2）词语活用现象 ;古今异义;作业;1、了解方仲永才能变化的三个阶段、原因 以及理解后天教育的重要性。 2、了解详略安排的用意。 3、反思“神童现象”，理解课文的现实意义。;1、方仲永的才能变化经历了哪三个阶段？ ;2开篇交代仲永的籍贯、身份、姓名、家世有什么作用？;3、方仲永由天资过人沦为“泯然众人”的原因是什么？ ;悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。 ——鲁 迅;5、作者对仲永一事有何看法？最后一段议论讲了一个什么道理？ ;EXIT;生之有神，也得育之有方，否则大器难成。 ;课文感悟：