小学五年级下册习作4教学实录 .docVIP

　　小学五年级下册习作4教学实录 [小学五年级下册习作4教学实录]五下习作4教学实录 　　合肥市琥珀小学 钟鸣 　　一、习作内容 　　课本中“习作4”的例文《龟山汉墓游览记》告诉我们：写游览记要有一定的顺序，但也不能事无巨细地记“流水账”，而应该有详有略，突出文章中心，小学五年级下册习作4教学实录。你游览、游览过哪些地方？请借鉴例文的写法，写一篇游览记或游记，题目自定。 　　二、教学要求 　　1．能借助“习作要点讨论”的提示读懂“例文《龟山汉墓游览记》，了解围绕中心抓住重点的写作方法。 　　2．借鉴“例文”方法，根据游览感受，提炼中心，选取材料，为完成习作做好准备。 　　3．能按“习作4”要求，写出一篇中心突出的记叙文 　　三、教学重点难点： 　　掌握游览记或游览记的写法，写好重点。 　　围绕中心选择材料，抓住重点、突出中心 　　四、教学准备： 　　课前进行游览游览活动 课件 　　教学流程： 　　师：在这阳光明媚的日子里，是出去游玩的好日子，呼吸一下大自然新鲜的空气，该是一件多么惬意的事啊！高明的作者在游览后所记述的游览经过能让人如同亲游，甚至胜过亲游。我国著名地理学家徐霞客在遍览祖国八方后写下了不朽之作《徐霞客游记》，读后让人尽览山川之神奇、壮丽。我们怎样才能像徐霞客这样更好地把自己游览的经过告诉别人，让别人一起感受你游览的快乐和收获呢？今天，我们就来学习习怍4、学写游览记。 　　师：请同学们打开教材跟随例文去游览一下“中华一绝”——龟山汉墓。 　　师：同学们默读例文，思考：这篇例文有哪些地方值得我们学习？ 　　生：文章是按照顺序来写的。 　　师：具体是什么顺序？你能从文中找出表示方位表化的词句吗？ 　　生：文章是按照游览顺序来写的。我找到的句子有：（步入南面的甬道……穿过甬道，我们来到墓室……走进北甬道，导游让我们注意石壁下端的石槽……） 　　师：作者是把参观过程中的见闻事无巨细的描述出来的吗？ 　　生：不是，作者只重点写了甬道、歌舞厅、排水沟。 　　师：是呀，这样写就突出了文章的中心。那作者又是如何抓住重点写具体的呢？我们以第三段为例来看一看，同学们重点关注一下红字部分。 　　生：作者用了列数字的方法，这样就让我们能更清楚的知道墓室有多大。 　　师：你真会学习！不仅说出了方法还说出了这样写的好处。 　　生：作者还运用了比喻句，让我们仿佛也看到了歌舞厅的样子，好象身临其境一般。 　　师：这是个高明的作者，你是个高明的读者！ 　　生：我还发现作者既有详写，也有略写。运用了点面结合的方法。 　　师：具体说说，哪是点，哪是面？ 　　生：歌舞厅是点，马厩、兵器库、厨房、会客厅等是面。 　　师：除了作者运用的这些方法，我们在写文章中还可以运用哪些方法？ 　　生：拟人 　　生：排比 　　…… 　　师：通过同学们刚才的学习，知道了这篇游记之所以能给人留下深刻印象，是因为（归纳板书……不但按照一定的顺序、层次清晰，而且能抓住重点写具体突出中心。给人一种身临其境的感觉。） 　　师：龟山汉墓固然是中华一绝，但我们周围也有许多值得一游的地方，谁来说说。 　　生：野生动物园 　　生：逍遥津 　　生：…… 　　师：今天老师要带领你们一起去.合肥海洋世界游览一番，去之前，老师给大家布置下任务：想一想：我们游览了哪些地方？哪个地方你最感兴趣？尝试着把你看到的、听到的、想到的、感受到的学习例文的方法介绍给大家。 　　师：有的同学非常会学习，已经在动笔记录了。的确“好记性不如烂笔头”。 　　师：谁来说说我们游览了哪些地方？ 　　生：热带雨林 海底隧道 海豚馆 海洋十二生肖展缸 特色表演区 　　生：还有海底花园和精品鱼类馆 　　师：同学们真了不起！记录得真准确！ 　　课件出示游览路线：（热带雨林 海底隧道 海底花园 海豚馆 海洋十二生肖展缸 精品鱼类馆 特色表演区等） 　　师：那你最感兴趣的是哪个地方？你能试着把你所见、所闻、所感运用例文的方法介绍给大家吗？ 　　生： 　　师：你能用上例文的方法吗？真好让我们很清楚你的游览顺序，教案《小学五年级下册习作4教学实录》(..)。 　　师：谁来评价一下。 　　生:他说的很完整。语言生动形象还用了比喻和列数字的方法。 　　师：如果把刚才同学们的话记录下来就是一篇文章。拿出习作草稿本，用笔记录本次游览中最精彩的一个片段吧。 　　师：“提笔即是练字时”注意写字姿势。有的同学真是下笔如有神，转眼就写了好几行。 　　生：读习作， 　　师：谁来评价一下。肯定优点，指出不足。 　　师：其实刚刚我们几个同学写的片段连在一起加上开头结尾就是完整的一篇文章。谁来说说开头怎么写？ 　　生： 　　师：结尾呢？ 　　师：谁来