9教科版五上品德与社会教案旧的跟课本不一致.doc

五年级《品德与社会》备课 党新龙 第一单元 让心灵比天空更博大 l.知道人各有所长，能够欣赏别人的长处，知道学习他人长处对自己成长的作用。 2.知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。 3.体会真诚相待、相互尊重的可贵。培养心胸开阔、宽以待人，能体谅他人的难处。 4.能为他人着想，与他人分享快乐，助人为乐。 一、我们共同进步 我的伙伴个个棒 活动目标 1．让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。 2．指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。 活动过程 一、故事引入 1．用文字形式出示故事《英子的同桌》，学生听故事后谈论如下问题 （1）提问；英子为什么不愿和海燕同桌？ （2）（3） （引导学生明白有的美很容易被发现，而有的美却需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处） 2．小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。其实，美无处不在。我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！ 二、说说伙伴身上的美 1．过渡：从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有许多优点，只是有些还没有被大家发现而已。现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。 2．用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。 游戏一：选一个同学击鼓，其他同学传花。鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。 游戏二：老师击鼓，鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。 （开展此活动时，教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽可能制造机会让同学们夸夸他们） 3．写一写同学的优点，仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。 三、身边的美大搜索 1．教师导语：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。 2．学生回顾自己身边有哪些熟悉的人（邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等），并仔细想想自己最熟悉的人的优点，把它们写下来。 4．学生自由说，充分发现身边这些人的优点长处。 5．学生交流自己平时如何发现周围人身上的优点。教师可以用下面的提问引导学生：大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？ 四、送出我们的赞美 1．我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。（学生看教科书第4页的两幅图和学生作品，从中获得启发从而学习把对他人的赞美告诉他人） 2．学生交流表达对别人的赞美的方式。（如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条，等等） 3．学生实际行动，送出我们的赞美。 4．小结：是啊，每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认。我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人。 取人之长 补己之短 活动目标 1．懂得每个人都有优缺点，无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。 2．善于发现他人长处，乐于取长补短，不断进步。 活动准备 准备一个苹果、一个李子、一个苹果李。 活动过程 一、激趣导入 1．教师出示一个小李子并提问：你们吃过李子吗，味道怎么样？（学生自由说） 2．出示一个苹果并提问：和李子比起来，苹果有什么特点？（学生自由说） 3．教师导语：南方的李子个小、味酸，北方的苹果个大、味甜。南方人也想吃到大个味甜的苹果，把北方的苹果树栽到南方去不就性了吗？其实，问题不是那么简单，北方的苹果在南方怎么也长不好。怎么办呢？ 4．出示苹果李：科学家真有办法。他们把苹果树嫁接到李子树上，就长出了现在这样的苹果李。它生长在南方，个儿大，味又甜，很受大家欢迎。 5．学生说说自己知道的其他像“嫁接”这样的技术。可以不限于农业领域，其他领域的“嫁接”技术也很能说明问题。 6．教师小结：谁都有自己的长处，但也有自己的短处。李子树和苹果树互相取长补短，结出了甜甜的果实。伙伴们互相取长补短，就能共同进步，不断完善自己。但我们在成长过程中，对此可能并不是很理解。 二、联系实际，实践活动 2．学生四人一小组开展活动。学生小组选取本组最喜欢的一项活动，然后根据活动的需要，设想班里的同学如何分工才能够使这项活动开展得更有效，更能让每个人发挥自己的长处。下面的一些活动可供学生参考。 （1）班级要参加庆“六一”黑板报比赛。请你们为班主任设想一个人员分工计划。 （2）学校要开运动会。请你们为班级安排参加接力赛人员（男女各4名）及拉拉队队长、宣传队队长、服务队队长名单。 ③、少总部要开一个“小超市”，请你们物色一名小超市负责人、两名营业员