Internet地址管理教案.docVIP

课题序号 6.4 课时 1 授课班级 11计强 课题名称 Internet地址管理 教学方法 任务驱动、探究 教学目标 A：知识目标 　（1）学生了解IP地址的概念。　（2）学生掌握IP地址的格式及分类。 B：能力目标：让学生能根据IP地址判断网络类型和对应最大主机数目。 C：情感目标： 　（1）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。 　（2）培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，。IP地址的格式教学过程中教师运用启发诱导性的设疑，向学生叙述有关IP地址的事实材料，描绘所讲的IP地址知识，使学生形成鲜明的表象和概念，从情绪上得到感染。引导学生关注新知识并进行思考，学生在倾听、反馈和过程中建构知识。? 2、日常生活中的电话号码由哪两部分组成？？那因特网上的每台计算机又以什么方式进行识别呢？???众所周知，在电话通讯中，电话用户是靠电话号码来识别的。同样，在网络中为了区别不同的计算机，也需要给每台计算机指定一个唯一的编号，这个编号就是计算机的IP地址。 是网络中计算机的身份标识，惟一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号。（1）查一查：查看自己计算机的IP地址，归纳出两种查看IP地址的方法： 方法一：TCP/IP属性 方法二：ipconfig命令 2）看一看：IP地址的格式特点 学生回答，教师根据学生的回答进行补充并解释原因。P协议规定的IP地址进行比较 教 学 过 程 教 学 活 动 教 师 活 动 学 生 活 动 新 课 讲 授 讲解：TCP/IP协议规定，IP地址是32位二进制数。为了便于记忆，我们将IP地址的32位二进制数分成4个字节，每个字节8位，中间用小数点隔开，然后将每八位二进制数转换成一个十进制数教师小结：所有同学所用计算机的IP地址的前三段都相同，都是192.168.1，最后一段是自己计算机的编号。IP地址分为两段：网络号和主机号。网络标识：确定主机所在的物理网络主机标识：确定了在某一物理地址上的一台主机想一想：在192.168.1这个网段下最多有多少台计算机？ 教师补充：有两个特殊的号不能分配给具体的计算机，那就是主机号全为0和全为1的情况。全为0的号留给网络本身使用，全为1的号用作广播地址。观察自己计算机的IP地址并与相邻同学的计算机的IP地址进行比较，总结一下有什么特点。 学生回答：根据IP地址各段的取值范围很容易得出是0-255共256台。 学生回答：那就能容纳256-2=254台。 想一想：如果一个网络下有多于254台的计算机时，如何分配IP地址呢？ 学生思考，教师顺势引出IP地址的分类。 教 学 过 程 教 学 活 动 教 师 活 动 学 生 活 动 新 课 讲 授 4、IP地址的分类 讲解：通过课件的图示，先让学生直观上分类，然后教师再定性的分析五类IP地址的特点。从组成的规定入手，分析每类地址的最大网络地址和最大主机地址。（重点讲解、细致分析） 注意：是的难点。应让学生阅读并相互讨论后，在加以引导，点拨。类别 网络号取值范围 最大网络数 最大主机台数 A类 1—126 126B类 128—191 16384 65534 C类 192—223 2097152 254 D类：组播地址。 E类：保留地址，留作今后使用。 A、218.16.101.24 B、10.255.1.10 C、159.26.2.213 学生自己练习完成，自我报名上黑板板书 拓展 在IP地址上可供使用的主机号的总数超过37.2亿个，这远远不够人们使用，主机的数目在不断的增加，那如何在现有的IP地址的基础上将其扩展？请同学们在课后思考。 学 习 任 务 单 【任务一】 预习教材中 Internet地址管理部分知识 【任务二】课上新授知识 1、IP地址的定义； 2、TP地址的格式；补充讲解二进制与十进制之间的转换 3、IP地址的组成； 4、IP地址的分类。 【任务三】 作业： 1、复习本次课的内容 2、下列IP地址的类别是？ A、218.16.101.24????? B、10.225.1.10???? C、159.226.2.213