文言与文翻译专题复习.pptVIP

;文言文翻译;二、明确翻译的标准 　第四册文言文单元的知识短文对翻译的标准提出了具体的要求，即“信、达、雅”，“信”强调准确，“达”强调通顺流畅，“雅”强调优美。高考译文要求达到“信、达”这两个标准，即准确流畅。 ;三、翻译的程序 　　１、先读懂原文的大意。 　　　２、分析原文句式的特点。 　　　３、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。 　　　４、对文句中一些特殊情况如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语的处理。 　　　５、按照现代汉语的规范，将句子准确表达出来。; 1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 2、季氏将伐颛臾。 3、赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 ;留;1、教授北京国子监，留守文彦博才之，留再任。 ---11套《宋史.黄庭坚传》 2、其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。 3、不如因而厚遇之，使归赵。 《廉颇蔺相如列传》;增;1、大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。 2、臣之壮也，犹不如人。 ;删;1、非能水也，而绝江河。《劝学》 2、丈夫亦爱怜其少子乎？ 《触龙说赵太后》 3、日夜勤作息。 《孔雀东南飞》 4、帝寻悟而恨焉。 ---10套《晋书.嵇康传》;换;1、甚矣，汝之不惠。 2、蚓无爪牙之利，筋骨之强。 3、秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。 4、吾见过我者多矣，莫我哀也。 ---20套（刘基《郁离子》）;调;;小结：翻译的方法 　翻译的具体方法可总结为六个字：留、增、删、换、调、通。 　　“留”指保留，古代一些专有名词、习用语，古今词义没有发生变化的词语可以保留不变。 　　　“增”即增补，补单音词为双音词以及补省略的部分。 　　　“删”指删除，删除那些对准确表达文句意思没有任何作用和影响的文言虚词。 　　　“换”指替换，用现代汉语中的词汇来替换文言中的词汇。 　　　“调”指调整，文言文有倒装的情况出现，翻译时要进行调整使之符合现代汉语的表达习惯。 　　　“通”指贯通，翻译后，应将句子放回原文，看是否准确，是否文意贯通。; 良尝闲从容步游下邳圯（土桥）上。有一老夫，衣褐，至良所，直堕其履圯下。顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲欧之；为其老，强忍，下取履。父曰：“履我。”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此！”;翻译下面各文段中划线的句子。 １、仆射柳元公家行，为士林仪表。居大官，奉继亲薛太夫人，尽孝敬之道，凡事不异布衣时。薛太夫人左右仆使，至有连小字呼公者。性严重，居外下辇，常惕惧。在薛太夫人之侧，未尝以毅颜待家人，恂恂如小子弟。 ２、于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。;翻译下面的文言短文 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音，曲每奏，钟子期辄穷其趣。 ; 阅读下面一段文言文，翻译划线的句子 王导，字茂弘，光禄大夫览之孙也。父裁，镇军司马。导少有风鉴，识量清远。年十四，陈留高士张公见而奇之，谓其从兄敦曰：“此儿容貌志气，将相之器也。”初袭祖爵丘子。司空刘寔寻引为东阁祭酒，迁秘书郎、太子舍人、尚书郎，并不行。后参东海王越军事。 时元帝为琅琊王，与导素相亲善。导知天下已乱，遂倾心推奉，潜有兴复之志。帝亦雅相器重，契同友执。帝之在洛阳也，导每劝令之国。会帝出镇下邳，请导为安东司马。军谋密策，知无不为。及徙镇建康，吴人不附，居月余，士庶莫有至者，导患之。会敦来朝，导谓之曰：“琅琊王仁德虽厚，而名论犹轻。兄威风已振，宜有以匡济者。”会三月上巳，帝亲观禊②，乘肩舆，具威仪。;敦、导及诸名胜皆骑从。吴人纪瞻、顾荣，皆江南之望，窃觇之，见其强此，咸惊惧，乃相率拜于道左。导因进计曰：“古之王者，莫不宾礼故老，存问风俗，虚己顺心，以招俊乂。况天下丧乱，九州分裂，大业草创，急于得人者乎！顾荣、贺循，此士之望，未若引之以结人心。二子既至，则无不来矣。”帝乃使导躬造循、荣，二人皆应命而至。由是吴会风靡，百姓归心焉。自此之后，渐相崇奉，君臣之礼始定。 （《晋书卷六五》 ) 注：①元帝：司马睿。 ②禊（xì）：每年春秋