三年级数学导学案.docVIP

第一单元 “位置与方向” 第一课时 认识东南西北 设计人：王晓红 审核人：王迎朝 温馨寄语：让个性在课堂中张扬，让智慧在碰撞中生成！ 学习内容：课本第2～3页的内容。 学习目标： 1、通过观察、体验、操作，认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、通过自学、交流、讨论、展示 练习，能准确的辨认出方向。 口算训练： 10×2= 41×2= 50×3= 200×3= 5×300= 100×5= 24÷3= 36÷9= 35÷7= 42÷6= 一、知识链接： 1、太阳公公每天早晨从（ ）方升起？ 用手指出来。 2、傍晚太阳又从（ ）方落下？用手指出来。 3、你还听说过哪些方向？（ ） 二、自主学习： 观察第3页的主题图 ，完成下面的练习。 （1）图书馆在校园的东面，体育馆在校园的（ ）面， （2）教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。 （3）小明面向（ ）方，他背对的是（ ）方，小明左手指向（ ）方，右手指向（ ）方。 三、合作探究： 1、认识生活中的东南西北。（找一找：找教室里的东西南北。） 2、读一读、记一记： “早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。” 3、说一说，用东南西北描述物体的相互位置。 （1）介绍自己周围的同学。现在同学们面朝哪个方向？你的东南西北方向上分别有哪些同学？ （2）介绍我们的教室。说说我们教室的东南西北四个方向上分别有些什么？ 4、小结：当我们转动身子面向某方向时，虽然身体的朝向变了，但东、南、西、北的四个方向始终没变，只要我们认准了一个方向，就能指出其余的三个方向了。 5、完成课本第3页的做一做。 四、巩固练习： 1、做课本第6页第一题，说说教室里的东南西北都有什么物品。 2、做课本第6页第二题。 向同学们介绍一下你的房间是怎样布置的。家具放在了房间的哪个方向。 3、拓展提升： （1）晚上，当你面向北极星时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。 （2）五小的大门在学校小广场的（ ）面 ，教学楼在小广场的（ ）面 ，办公楼在小广场的（ ）面 ，操场在教学楼的（ ）面 。 五、课堂小结： 通过这节课的学习，我学会了 六、当堂检测： 1、默写儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 2、与东相对的方向是（ ），与南相对的方向是（ ）。 3、你坐在教室的正中间，面向西，你的后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 4、秋天大雁从（ ）方飞向（ ）方，春天大雁从（ ）方飞向（ ）方。 5、黄昏，当你面对太阳时，你的后面是（ ）方，左面是（ ）方，右面是（ ）方。 6、（ ）面的树叶比较茂密，（ ）面的树叶比较稀疏。 第二课时 ：认识地图上的方向 设计人：周云霞 审核人：王晓红 温馨寄语:每节展示一分钟，改变我一生 学习内容：课本第4页 学习目标： 通过观察校园示意图，让学生知道地图上各种建筑物的位置关系，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。 口算训练： 40×2= 30×2= 30×3= 2×30= 10×9= 36÷4= 35÷5= 42÷7= 一、知识链接： 早晨当你面对太阳时，你的后面是（　　）、左面是（ ）、右面是( )晚上当你面对北极星时，你的后面是（ ）、左面是（ ）、右面是（ ） 二、自主学习： 1、自学课本第4页 2、通过预习根据例1，试画出分别以上方为东、南、西、北的四幅示校园示意图 三、合作探究： （1）请同学们比较一下，这四幅校园示意图有什么不同？ （2）在日常生活中，如果人们也像这样，各自把上方定为不同的方向绘制地图，你们觉得怎么样，说说你的看法？……那有没有解决的办法呢？ 我会总结：绘制地图时，上面表示（ ），下面表示（ ），左边表示（ ）西方，右边表示（ ），简单地说，就是“上( )下( )，左( )右( )。” 四、巩固练习： 1、地图通常是按上（ ）、下（ ）、左（