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中考语文辅导之名著阅读试题精选文学常识及名著阅读是中考语文试卷上的“常客”。语文新课程标准对此提出的要求是，一要了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；二要能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；三要能了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识；四要广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。各地语文中考基本上都是围绕这些课标要求进行设题的，其中，对教材涉及的文化常识，对现行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，以及在中外文学史上占重要地位的作家作品，考得较多。1、在甲、乙两段文字中任选一段，回答后面的问题。(4分)(甲)看到雪到晚越下得紧了。再说A 踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了A 的性命：那两间草厅已被雪压倒了。 (选自《水浒传》)①A处的人物是指，其主要的性格特点是否②用简练的语言写出《水浒传》中有关A的另一个故事：(乙)“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德;——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之处。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A 先生;感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” (选自《简·爱》)①《简·爱》的作者是，A处的人物是指。②从小说情节看，简·爱为什么会产生“非走不可”的念头?1、甲：①林冲：逆来顺受(安分守己、忍辱负重)②示例：林冲误入白虎堂;林冲刺配沧州;林冲雪夜上梁山;林冲火并王伦乙：①夏洛蒂·勃朗行(或：夏洛蒂);罗切斯特②因为简·爱已经爱上了罗切斯特，而罗切斯特却要跟别人结婚了(注：其实是简·爱不知道罗切斯特在试探她)2、根据你的阅读体验，在空格处填写恰当的内容。(4分)经典滋养我们的精神，名著引领我们的人生。沐浴着母爱的光辉时， (1) 在《繁星﹒春水》中对母爱的深情歌颂引起了我们的共鸣;遇到挫折磨难时，《钢铁是怎样炼成的》的主人公 (2) (填人名)的不屈意志激励我们去勇敢面对; 向往纯真的友谊时，鲁迅在《社戏》中所写的“我”与小伙伴们 (3) 的事情令我们羡慕不已;面对个人荣辱得失时，《岳阳楼记》中的范仲淹的“ (4) ”的胸怀令我们警醒。2、(1)冰心(谢婉莹、谢冰心)　(2)保尔·柯察金(保尔)　(3)一起看社戏(一起偷吃罗汉豆)　(4)不以物喜，不以己悲(或：旷达或：豁达乐观或：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐或：以天下为己任)中考语文辅导之名著阅读试题精选（二）1、名著阅读。(3分)⑴《水浒》塑造了一批栩栩如生的好汉形象，他们的命运大都坎坷。宋江也不例外，他先是因为杀死阎婆惜而充军江州，后来因为而获罪问斩。⑵《傅雷家书》是一本普通而又奇特的书。根据傅雷的说法，辑录的书信有四个方面的作用，其中的一点是。(可用自己的话概括)⑶《简·爱》塑造了一个坚强的女性形象，她和罗切斯特之间的经历一波三折。小说中当简·爱再次回到桑菲尔德庄园时，罗切斯特的身体状况是。1.⑴题反诗(“吟反诗”“写反诗”“书反诗”等均可)⑵①讨论音乐(艺术) ②激发感想③训练文笔④做个警钟(写出其中的一点即给分，意思对即可)⑶“双目失明”或“躯体残疾”(意思对即给发)(3分，每空1分。答案中出现两个错别字扣1分)2、文学常识与名著阅读。(6分)⑴“司马文章元亮酒，右军书法少陵诗”，这副对联中隐含着几位名家。请你仿照下面的示例，从其他几位中选择你熟悉的一位，写出他的姓名、一部(篇)作品及该作品中的一个名句。(3分)【示例】少陵：杜甫、《茅屋为秋风所破歌》、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!：▲《▲》、 !⑵中国古典名著中，有不少关于打斗的精彩描写，下面是摘录的两段：【甲】张郃骤马到面前，一枪刺倒，却是一个草人。急勒马回时，帐后连珠炮起。一将当先，拦住去路，睁圆环眼，声如巨雷，挺矛跃马，直取张郃。两将在火光中，战到三五十合……【乙】鼓声响处，庞德出马曰：“吾奉魏王旨，特来取汝首!恐汝不信，备榇在此。汝若怕死，早下马受降!”公大骂曰：“量汝一匹夫，亦何能为!可惜我青龙刀，斩汝鼠贼!”纵马舞刀，来取庞德。德轮刀来迎。二将战有百余合，精神倍长。两军各看得痴呆了。【甲】语段写的是▲ (人名)大战张郃，【乙】语段写的是▲ (人名)大战庞德，两段文字均出自《▲》。(3分)3.⑴参考示例：司马：司马迁《陈涉世家》(《史记》) 燕雀安知鸿鹄之志(哉)!司马：司马相如《长门赋》悬明月以自照兮，徂清夜于洞房。元亮：陶渊明(陶潜)《饮酒