乘法初步认识(教案).docVIP

乘法的初步认识教学案例 教学目的: 使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。 教具准备:学具小棒、红花等 教学过程: 创设情景、导入新课 师：老师带你们去参观动物学校，愿意去吗？动物学校漂亮吗？咦？怎么不开门？哦，原来要我们把大门上的式子算出来，大门才开。一起算算看。（动物学校校门上有算式） 2+3+6= 5+5+5= 4+4+4= 9+1+6= 3+7+8= 2+2+2+2+2= 师：为什么门还不开，原来要我们找这些算式中，那些算式是比较特别的，它们有什么特点呢？其他的算式有这样的特点？这题的加数都是几？有几个4相加？这题的加数都是几？有几个5相加？这题的加数都是几？有几个2相加？ 新课探讨 1、出示动物图 师：同学们都说对，动物学校的大门打开啦。有哪些动物呢？（鸡、兔）它们是几个几个一起站？ 师：我们来数一数兔有几只？（2个2个地数） 鸡又有几只呢？（3个3个地数） 师：要知道兔有几只？鸡有几只？用学过的方法，怎样算呢？ 板书： 2+2+2=6 3+3+3+3=12 3个2 4个3 师：看式子数一数有几个2？（1个2，2个2，3个2） 看式子数一数有几个3？（1个3，2个3，3个3） 2、摆小棒 师：动物学校的小动物看到同学们回答得这么好，就送了一些小棒给我们，这些小棒就在你的桌面，我们用来摆一摆好吗？ 师：每次摆2根，摆4次，你摆了几个2？（4个2） 师：4个2用加法怎样算？ 师：我想用小棒摆一个三角形，最少要用几根小棒呢？摆3个三角形，你摆了几个3，式子怎样写？ 师：我想用小棒摆正方形，最少要用几根小棒呢？摆2个正方形，你摆几个4，式子怎样写？ 3、出示红花图 师：我们回答的这么好，小动物又给我们送来了一些花，我们怎样把这些花摆整齐呢？老师想请一位小朋友来摆？横着看每行摆5朵，摆3行？摆了几个5？怎样列式来表示横着看一共有几朵花呢？（读一读） 板书： （ ）+（ ）+（ ） = 15 （ ）个（ ）相加等于（ ） 师：还可以怎样看？竖着看每行又有几朵花呢？有几个3？怎样列式来表示竖着看一共有几朵花？（读一读） （ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=15 （ ）个（ ）相加等于（ ） 师：这些花片无论横着看还是竖着看一共有几朵呢？也就是说3个5和5个3相加都是得15。 4、出示电脑图 师：动物学校新建了一个电脑房,小朋友一起去参观吧。共有多少台电脑？先来数一数！怎样用加法式子来表示呢？ 2+2+2+2+2=8 5、出示电脑图（8个2） 师：动物学校还有另一间电脑房，有几个几？加法算式怎样写？ 2+2+2+2+2+2+2+2=12 师：动物学校有更大的电脑房，有100个2，你用加法怎样写？ 2+2+2+2+2+2+----------- 师：说多了会怎样？100个2除了用加法还可以用什么方法？那种方法比较快？（板书：乘法） 师：4个2相加，可以写成： 4×2=8 或 2×4=8 师：这个“×”认识吗？ （板书：乘号） 师：“×”前面的数、后面的数、得数叫什么名称？（让学生看书）（板书：乘数、乘数、积并读一读） 师带读式子： 4×2=8（四乘二得八） 2×4=8（二乘四得八） 师：2+2+2+2+2+2+2+2=16有几个几？乘法算式怎样写呢？乘法算式还可以怎样写？（2×8=16，2×8=12） 师：100个2用乘法怎样写？ 100×2 2×100 师小结：求几个或许多个相同加数的和用乘法计算比较方便。我们还知道了乘号，乘数，积。 巩固练习 1、出示跳绳图，完成69页填空。（先让学生观察几个一组，有几组，再列式） 2、拍手游戏： 师：我们做对了，小动物拍手鼓励我们，小动物怎样拍手呢？ （1）、每次拍3下，拍了3次。（拍了几个几用乘法怎样算？） （2）、每次拍5下，拍了2次。（拍了几个几用乘法怎样算？） 3、完成70页第一题 四、总结 1、今天学习什么内容？（乘法跟以前的加法、减法一样，也是一种运算） 2、什么时候用乘法计算？