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二 分数混合运算 分数混合运算（二） 主备人 王永辉 单位 淇县前进小学 编 号 14 课 型 新知探究课 课时 第二课时 小主人姓名 学习目标 在具体的情境中,我会画图表示“减少几分之几”的意义。 在观察比较中，体会整数运算律在分数运算中同样适用。 我能利用数学知识解决日常生活中的实际问题。 重点难点 理解“减少几分之几”的意义 学具准备 双色笔、尺子和铅笔 学习过程 一、自主学习 1、知识链接 学校要买些桌椅，已知一把椅子的价钱是48元，一张桌子的价钱比一把椅子多 ，一张桌子多少钱？ 2、自学提纲 （1）六一班有学生40人，其中女生人数占全班人数的，男生有多少人？（先画图表示男生的人数，再解决问题。） （2）算一算，说说你有什么发现。 我发现 ：整数的运算定律 。 二、合作探究 板块一：对子互学 请在对子间交流自学提纲，并把你不明白的地方说给同伴听，让他帮帮你。 2、你们还有什么解决不了的问题？请写下来： 板 板块二：小组智慧 讨论解决对子间不能解决的问题，组内进行互帮活动。 2、把小组内成果汇总到展板上，准备汇报。 三、展示点拨 1、小组合作完成后，一组展示，其余补充、评价。 2、整数的运算定律在分数中同样适用。 认真阅读书上p25，有需要补充的请补充完整。 四、达标检测 1、牛刀小试 先说出运算顺序，再计算。 （＋）×21 ×－× ×＋× 2、大显身手 （1）一本故事书有140页，奇思已经看了这本书的，还剩多少页没有看？ 完成书上第26页6、7、8题。 反思总结 本节课我学会了 ，对自己最满意的是 ，还需要提高的是 。 总体表现： 优 良 差 愉悦指数：高兴 　　一般 　痛苦 小贴士： 先仔细审题，再认真答题。 小贴士： 完成之后，对子之间进行交流。 小贴士： 理由要充分哟！ 小贴士： 1、逐题订正， 及时改错。 2、发现问题， 归纳总结。 3、展示方法， 举例说明。 小贴士： 整理学案，不能放过每一道错题哦！（用好双色笔） 小诊所： 淇县“四让五步教学法”导学案 小学数学六年级上册 我的课堂我做主 - 2 -