新时期中职德育与心理健康教育的新思路新理念.ppt

1. 心理健康服务主要任务和当前存在的问题 学校心理健康工作经历了从“心理咨询与治疗”到“心理健康教育”再到“心理健康服务”的转变。 在现阶段，学校心理健康服务需要建立一个以预防为主，集学校、家庭、社会三方面力量，按照“维护－预防－干预”这一梯度形成功能渐进的多层次、多方位、多功能信息化心理健康服务体系。 我们认为：加强心理健康教育工作，引导青少年提高心理素质，既是素质教育的重要一环，也是学校心理健康服务工作的主要任务。 我国学校心理健康服务体系在实践中存在着一些不足。诸如心理健康服务不普及，存在较大的地域差异；心理健康工作队伍的数量和质量的贫乏；心理健康服务技术手段和信息的欠缺以及管理体系缺乏系统化和信息化等问题。 2.自助仪及自助服务系统的设计理念和作用 （一）理念 　　 　　提供一种心理健康自助模式，以克服现有模式难以发挥个体的主观能动性，精确度低、对使用者有局限性等不足。 　　让青少年能够在玩中学，更积极主动地获取心理健康知识，更便捷地进行自主学习和测试，不断提高其心理素质和心理健康水平。 象游戏一样好玩； 看得懂，学得会，用得上，有效果 有意思 手指按一按 身心更康健 心理健康自助仪已经申请了国家专利 自助服务系统已经取得了软件著作权登记证书 作用 解决我国当前各类聚集性人群中心理健康工作存在的四个难题： 　　一是专业心理咨询师严重不足； 　　二是社会需要与心理测评、心理咨询在费用、场地等方面的矛盾； 　　三是一般人在心理行为问题产生时，对自己的心理健康水平无从认知而又不愿向心理咨询师以及其他人员坦露，错失获得帮助的最佳时机； 　　四是在接受咨询师主导的测评时，往往受到心理紧张、伦理观念束缚等多种因素的干扰和影响，容易产生偏差。 3. 自助服务系统的功能模块 　　自助服务系统共有三个自助功能模块和一个团体测评功能模块。 　　三个自助功能模块为：自助模拟系统、自测与咨询模拟系统、指数评定系统。 自助模拟系统 　　这是一个心理健康知识自助学习系统，通过PPT演示文稿和其他图文形式向学生展示心理健康知识，引导学生健康成长。 　　这个系统从知识篇、成长篇、生活篇、学习篇和职业篇五个方面引导中职生进行心理健康知识学习，提高心理素质。 　　 （二）自测与咨询模拟系统 　　该系统从知识篇、成长篇、生活篇、学习篇和职业篇五个方面入手，共植入了中职生日常生活与学习中经常用到的心理健康量表60个。帮助中职生通过测试了解自己的心理健康发展状况，确定自己的努力方向和目标，健康快乐成长。 （三）指数评定系统 　　该系统可以为中等职业学校的心理咨询室提供测试与筛查工具，对中职生的心理健康状况进行评定，使学校便于了解学生、关注学生、教育和帮助学生。 同时，也可以帮助中职生自助获得评定结果，提高他们自我成长的意识，积极地去了解自己，认识自己、完善自己。 （四）团体测评系统 　　 　　为了使更多的学生受益，自助服务系统的网络版本可以适用于学校局域网并增加了团体测评系统。学校可以通过网络版软件，让学生以团体形式进行心理健康知识学习，也可以对学生进行集体测评。 　　 　　在此系统下，教师可以根据某个班级或小组的实际需要，在后台从自测与咨询模拟系统和指数评定系统中任意选取所要测试的内容，输出到“今日综合测试”模块下，供学生进行团体测试，并生成测试报告。同时，在这个系统内，我们还设有两个专项测评项目，即《中职生心理健康量表》和《症状自评量表SCL－90》，这两个量表可各自生成独立的测试报告。 　　 　　为了避免学生在测试过程中相互讨论测试成绩而可能会给学生带来的不必要的心理伤害，系统在设计方面做了处理，在测试过程中，学生看不到自己的测试成绩，更看不到其他同学的成绩。 　　 　　测试成绩可由老师在当日从后台调取，调取后可导出成绩或打印。系统在当日24：00后将清除记忆，以便更好地保护学生的相关信息。 综合测评结果 SCL－90专项测试结果 团体测评成绩列表 　　团体测评完成后，系统可生成学生成绩列表并将每个学生的成绩生成相关报告 （二）《心理健康教学大纲》中课程的任务和目标 1.主要任务 全面推进素质教育，增强德育工作的针对性、实效性和主动性，吸引力； 对学生进行心理健康的基本知识、方法和意识的教育。提高全体学生的心理素质，帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题； 帮助中职生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进他们形成健康的心理素质，维护他们的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响； 促进学生身心全面和谐发