明代医学教育纵横谈.pdfVIP

2014 Res．JuneV01．27No．6 中医研究2014年6月第27卷 第6期TCM 文章编号：1001—6910(2014)06—0001—04 ·学术探$．-j-· 明代医学教育纵横谈8 宋 佳，赵 艳 (北京中医药大学，北京100029) 摘要 明代医学教育分官办教育与民间教育2种，其中官办 设医学教育机构，医学生的培养任务也由太医院兼 教育又分中央与地方医学教育，中央设太医院，地方设有医 管完成。但此时太医院医学生数量远远比不上唐 学，均承担医疗、教育与医政管理等职责。民间医学教育有 宋，且其主要目的是为太医院培养医生，而不是为社 家传、师承、自学与私塾等模式，培养了一批名医名家并对医 会培养医生。3。。。太医院学生主要从世医家庭中考 学流派的融合、地方医学特色的形成起到促进作用。重视医 选，教师则从太医院原有的医生中选拔。“凡医家 学教育、加强地方医疗、保护家族传承、允许自学成材、鼓励 子弟旧例选人本院教习医术，弘治五年奏复行之，推 医学交流，是明代医学教育的特点。 堪任教师者二三人教习，每季考试，三年或五年，堂 关键词：明代；医学教育；中央；地方；教育模式 上官一员同医官二员考试。通晓本科者，收充医士， 中图分类号：R22 文献标志码：A 食粮当差。未通晓者，听令学习一年。再试三试不 doi：10．3969／j．issn．1001—6910．2014．06．01 明朝建立后，十分重视医学教育的发展，据明史 中者，黜之。若五年考试成材者多，其教师奏请量加 记载，明代医学共分13科，有大方脉、小方脉、妇人、 升授。”。5。说明当时医生大概每年分四季考试，3年 疮疡、针灸、眼科、口齿科、咽喉科、按摩科、正骨科、 或3年大考1次，并由1名堂上官和2名医官主持。 金镞科、祝由科和伤寒科。与元代分科设置相比，取 根据考试成绩，一等的收充为医士，二等的收充为医 消禁科、风科、杂医科，增设了伤寒、金镞、按摩3科， 生，没有通过专业考试，可补习一年再参加考试。若 而伤寒科的设立，正是自明代始，明代伤寒学研究的 2次、3次考试均未通过者就要黜免，若5年考试成 兴盛以及明代医学教育的进步可略窥一斑。明代医 绩较好的，由其教师奏请酌量加以升授。 学教育的职能除为朝廷及地方百姓提供医疗服务 在考试科目设置上，基本沿袭元代，各科医生均 外，还不断为地方培训医务人员，同时负责整理、刊 以《黄帝内经·素问》《难经》《神农本草经》《脉诀》 印地方医疗文献，传承医学文化。纵观明代医学教 等为必修课程，要求学生熟读详解H。。袁冰曾在 育，可分官办医学教育与民问医学教育2种模式。 《医学统宗·附杂录》中找到明代3个医学考试的 其中，官办医学即政府所设立之医学教育资源，又分 试卷，题目分别为“儒谓医类小道其说当否”(试题 中央与地方两部分，中央为太医院，地方包括惠民药 下记有“南畿督学文院试卷”)“五运六气变化胜复 局与医学(一种地方医政机构)。1o。民问医学教育， 淫治抑果切于医否”(试题下记有“文院题试外撰呈 则以家族传承、师徒传承、自学、私塾等