5北大荒的秋天.doc

（ 三 ）年级（ 上 ）册（ 语文 ）学科集体备课表 ? ?备课时间 2016.9.15? 主 备 人 ?王玉红 主 备 人 所在单位 城西小学? 复备时间 2016.9.19 复备人 潘效芬 复备人 所在单位 城内小学 课?? 题 《北大荒的秋天》 课??? 型 阅读课? 课时分配 ?2 第?? 1?? 课时 上课时间 2016.9.19 项??? 目 内?????????? 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知? 识 能? 力 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。? ? 过? 程 方? 法 课文层次清晰，词汇丰富，文笔通达流畅，应将指导朗读和背诵作为教学的重点，以增加学生的语言及文化积累。 情? 感 态? 度 价值观 知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地的思想感情。 教学重点 品位词语，训练朗读。 教学难点 反复诵读，引导学生悟出作者的强烈思想感情。 教学、教具 （课件） 准??? 备 多媒体 教 ????学 ????流??? 程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教? 师? 活? 动 预设学生活动 一、目标导向、确定航点 1、指名读课文。 2、简介北大荒。 过渡：那么，哪儿现在变样了吗？是什么样子？ 3、北大荒的秋天是什么样儿的呢 北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。 ? ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 二、自主学习、探索航行 1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。 2、再读课文，要求读正确，读通顺。 3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？ 4、说说哪些生字在读的时候要特别注意。 三、合作交流、共享航海 1、文章写了北大荒秋天的哪些景色？ （天空、小河、原野）2、3、4、 ? 还写了北大荒的什么？（物产丰富）5 ? 重点指导“荒”“燃烧”三个字的写法。 2、理清课文脉络，默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？ 四、拓展训练、放眼航程 1、出示生字。指名读。 2、识记生字字形。 3、指导书写 遇到不认识的生字可以看看课后的生字表 自读课文，边读边画边思 紫是平舌音，烧、澈是翘舌音。 识记生字字形 ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 北大荒的秋天 ? 教 学 反 思 北大荒的天空美，美在它的一碧如洗，更美在它的绚丽、丰富，而流云不断地流动、变化更让人感到它的奇幻与神秘。接着，我又通过课件出示了四幅流云的图片，看着“一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫”，学生一个个都张大了嘴巴，甚至还有人情不自禁地喊了起来。　　 （ 三 ）年级（ 上 ）册（ 语文 ）学科集体备课表 ? ?备课时间 2016.9.15 主 备 人 王玉红 主 备 人 所在单位 城西小学? 复备时间 ?2016.9.19 复备人 潘效芬 复备人 所在单位 城内小学 课?? 题 《北大荒的秋天》 课??? 型 阅读? 课时分配 ?2 第?? 2?? 课时 上课时间 2016.9.19 项??? 目 内?????????? 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知? 识 能? 力 1、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 2、通过对课文的学习，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 过? 程 方? 法 课文层次清晰，词汇丰富，文笔通达流畅，应将指导朗读和背诵作为教学的重点，以增加学生的语言及文化积累。 情? 感 态? 度 价值观 知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地的思想感情。 教学重点 品位词语，训练朗读。 教学难点 反复诵读，引导学生悟出作者的强烈思想感情。 教学、教具 （课件） 准??? 备 多媒体 教 ????学 ????流??? 程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教? 师? 活? 动 预设学生活动 一、目标导向、确定航点 1、北大荒的秋天究竟美在哪里呢？请同学们自由读课文的2—4自然段。 2、你觉得哪的景色最美，就读哪里，边读还可以边和同桌进行交流。 自由读课文，同桌进行交流。 ? ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 3、有人说秋天是一首诗，有人说秋天是一幅画，还有人说秋天是四季中最美丽的季节。你觉得北大荒的秋天哪里最美呢？ 二、合作交流、共享航海 一）品味天空的美 1书中一个词概括了天空的美，什么词？想看看这样的天空吗？（看屏幕上的图片） 2北大荒的天空不仅仅是一碧如洗的，它还多姿多彩。读课文，你看到的傍晚天空是怎样的？ 3我们一起来欣赏流云的美丽（看图片） 4这么美丽的景色，谁能读好这句话。 （二）品味小河的美 1、北大荒的