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初探必修与选修的整合 “乙醇”的教学设计 宁波二中 任燕红 315000 一、问题的提出 新课程设置了多样化的化学课程模块以适应学生个体发展的需要。为了充分体现普通高中化学课程的基础性，设置了必修课程模块，几乎囊括了所有基础的化学知识。在必修的基础上，选修为对化学感兴趣的学生提供了深层次的内容，包括6个选修模块。这种设置给一线教师的实际操作提出了很高的要求，打破了原有的“一步到位”，得从学生的要求出发按螺旋式进行教学。 近几年的教学过程中发现必修的任务十分繁重，众多的知识内容与有限的教学课时矛盾日益明显，为此浙江省调整了教学安排。在2009年浙江省高中化学新课程“疑难问题解决”专题培训会上，省教研室任雪明老师就“2009级起高中化学模块设置及学科教学要求调整情况”做了详细的说明。在必修2的模块教学建议中增加了“教师可根据学生的实际情况，将专题3移至高二上进行教学”，理科的教学建议结合《有机化学基础》，而文科可以结合《化学与生活》，这样大大减轻了高一教学压力。 但如何将必修2专题3与选修《有机化学基础》有机结合起来，这个问题直接摆在了老师们的面前。下面就以“乙醇”在必修和选修的学习目标特点进行初步的整合。 二、学习目标的分析 针对“乙醇”的学习，必修、选修有各自的学习目标。 1、必修：了解乙醇的组成、主要性质及其在日常生活中的应用，认识乙醇的结构特点 选修：通过对乙醇性质