正弦函数和余弦函数的图象.doc

正弦函数和余弦函数的图象 紫荆中学 吴云洪 教学目标 知识目标：1．知道借助单位圆画出函数y=sinx在[0，2?]的图象的方法。 2．理解余弦函数y=cosx的图象可由正弦函数y=sinx的图象向左平移?/2得到。 3．掌握五点法作图。 能力目标：1．能运用正弦函数和余弦函数的性质指导作图，能通过函数的图象掌握正弦函数和余弦 函数的性质。 2．培养数形结合的数学思想方法。 情感目标：1．培养数、理、化融会贯通的学习方法。 2．观察生活实例发现数学现象，会用数学知识去解释物理现象。 3．本教案教学重点放在调动学生，自己动手作函数图象，观察图象，从而归纳出函数性质。提高学生动手能力与观察能力，分析能力与归纳能力，培养学生从具体到抽象，从特殊到一般的科学研究思想。 教学重点：用五点法作正弦函数和余弦函数的大致图象。 教学难点：利用单位圆法作正弦函数y=sinx的图象。 教学方法：从物理实例引入，学生观察发现，教师归纳相结合；练习学生自己动手，教师指导。 教学过程： 新课引入： （一）物理知识复习： 师：不久前，同学们在物理中学过了简谐振动，还记得简谐振动的概念吗？ 板书：简谐振动：物体在受到大小跟位移成正比，而方向相反的回复力作用下的振动，称为简谐 振动。 演示：简谐振动实验。 实验结论：简谐振动的振动图象，是一条正弦（或余弦）曲线。 师：观察物理单摆实验，发现数学现象。所以，数学是与我们的生活密不可分的。今天，我们就以数学的眼光来解释正弦（或余弦）曲线的产生，学习正弦函数和余弦函数的图象及性质，学会画正弦、余弦函数的图象。 （二）数学知识复习： 1．复习正弦函数、余弦函数的奇偶性和周期性，交代正、余弦函数图象的背景。 正弦函数y=sinx 余弦函数y=cosx 定义域 R R 值域 [-1,1] [-1,1] 奇偶性 奇 偶 最小正周期 2? 2? 单调性 [2k?-?/2,2k?+?/2]增 [2k?+?/2,2k?+3?/2]减(k∈Z) [2k?,2k?+?]减 [2k?+?,2k?+2?]增(k∈Z) 图象 ？ ？ 师：思考如何作出函数图象。函数图象的作法有哪些？ 二． 作正弦函数图象，余弦函数图象。 （一）描点法（基本方法） 1．列表 2．描点 3．光滑曲线连接 师：在整个定义域R上，如何列表取点作图？ 思路：因为正弦函数y=sinx的最小正周期是2p，所以只要作出它在一个周期内的图象，然后将这部分图象不断地向左或向右延伸2p，即可得到函数y=sinx(x?R) 的图象 。 又由于正弦函数y=sinx是奇函数，图象关于原点对称，所以我们作出函数在[0,p]上的图象，可以由对称性，得函数在[-p,0]上的图象，于是得到一个周期[-p,p]上的图象。 列表取点： 0 p/6 p/3 p/2 2p/3 5p/6 p sinx 0 0.5 0.87 1 0.87 0.5 0 描点作图： （二）单位圆法作y=sinx在[0，2?]图象。 1．如图把单位圆及x轴12等分。如图： 2．平移正弦线，光滑曲线连接。如图： 3．左右平移一个周期的图象，得到正弦函数在整个定义域上的图象。如图： 4．根据函数图象（上图）回答下列问题： ①定义域 ②值域 ③奇偶性 ④最值 ⑤单调区间 5．讨论怎样由y=sinx 的图象得到y=cosx 的图象。 因为：cosx=sin（x+p/2） 所以：①只要将y=sinx的图象向左平移p/2 ， 就可以得到y=cosx的图象。 ②也可以将坐标轴向右平移p/2 ， 得到余弦函数的图象。 6．根据余弦函数图象讨论余弦函数的单调性。 （三）五点法作图。 师：观察函数y=sinx，x?[0，2p]的图象，寻找关键的点，即对函数图象的形状起决定性作用的点。 生：发现有五个点，对函数图象的形状起决定性作用。 师：因此，在精确度要求不高时，可以先作五个关键点，再用光滑曲线顺次连接，就可以得到函数的图象——称为“五点法作图”。 三．例题举隅： 例1：作出函数y=1+sinx x?[0，2p]的大致图象。 师：怎样着手画？ 板书：1．列表（取五个关键点） 2．描点 3．光滑曲线连接 师：我们可采用平移的思想。y=1+sinx的图象可以用y=sinx的图象向上平移一个单位得到。 练习1：作出下列函数的大致图象。 （1）y=-cosx，x?[0,2p] （2）y=2+sinx，x?[- p,p]