第12讲锐角三角函数教师版.doc

第十二讲：28.锐角三角函数 教 学 目 标 1.初步了解正弦、余弦、正切概念；能较正确地用siaA、cosA、tanA表示直角三角形中两边的比；熟记30°、45°、60°角的三角函数，并能根据这些值说出对应的锐角度数 2.使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形 3.会把实际问题转化为解直角三角形问题，从而会把实际问题转化为数学问题来解决 教学重点 1.能正确地用siaA、cosA、tanA表示直角三角形中两边的比；熟记30°、45°、60°角的三角函数 2.会把实际问题转化为解直角三角形问题，从而会把实际问题转化为数学问题来解决 教学难点 会把实际问题转化为解直角三角形问题，从而会把实际问题转化为数学问题来解决 教学方法建议 讲练结合，讲授、讨论结合。 选材程度及数量 课堂精讲例题 搭配课堂训练题 课后作业 A类 （ 3 ）道 （ 1 ）道 （ 10 ）道 B类 （ 3 ）道 （ 2 ）道 （ 14 ）道 C类 （ 1 ）道 （ 1 ）道 （ 13 ）道 一、知识梳理 1．归纳三角函数定义 siaA=,cosA=,tanA= 2.在直角三角形中，除直角外还有五个元素，知道两个元素(至少有一个是边)，就可以求出另三个元素． 3.了解仰角、俯角、坡度的概念，使学生根据直角三角形的知识解决实际问题 （1）如下左图，在视线与水平线所成的角中，视线在水平上方的叫做仰角，在水平线下方的叫做俯角. （2）如上右图，坡面的铅直高度h与水平宽度的比叫做坡度(或叫坡比)，用字母i表示，即：i＝. 坡面与水平面的夹角叫做坡角.用字母α表示，即：i＝＝tanα. 二、经典例题讲解 【例题1】 〖难度分级〗A类 〖试题来源〗经典例题 〖选题意图〗巩固概念 〖解题思路〗任意一个锐角的三角函数值，一般是利用一个直角三角形中相应的边的比值表示，因此要求∠B的正弦、余弦值，首先要观察∠B是否在一个直角三角形中，边的比值可否求出． 〖参考答案〗 解：∵AC⊥BC，CD⊥AB， ∴△ACD∽△ABC，∴∠ACD＝∠B． 又∵AC＝4，CD＝3，由勾股定理，得AD＝． ∴sinB＝sin∠ACD＝， cosB＝cos∠ACD＝． 【例题】 〖难度分级〗A类 〖试题来源〗经典例题 〖选题意图〗任意锐角的正弦、余弦、正切值都是存在的，因此在求某一个锐角的正弦值、余弦值时，可把该锐角放到某一直角三角形中（如本例通过添加辅助线，构造出直角三角形），也可以利用某直角三角形中的一个和它相等的角替代（如例1中，求∠B的三角函数值可转化为求∠ACD的三角函数值）． 〖解题思路〗我们所求的任意一个锐角的三角函数值，都是根据三角函数定义，利用一个直角三角形中相应边的比值来表示．求锐角A的三角函数值时，要观察∠A是否存在于一个直角三角形中，如果题中没有给出这样的条件，我们要通过添加辅助线，构造出∠A所在的直角三角形． 〖参考答案〗 解：作△ABC的高AD、BE． ∵AB＝AC＝5，BC＝6，∴BD＝BC＝×6＝3． 在Rt△ABD中，由勾股定理，得 AD＝＝4． ∵S△ABC＝BC·AD＝AC·BE， ∴BC·AD＝AC·BE， 即6×4＝5×BE． ∴BE＝． 在Rt△ABE中，由勾股定理，得 AE＝． ∴cosA＝． 【例题】 〖难度分级〗A类 〖试题来源〗经典例题 〖选题意图〗牢记特殊角的三角函数值是做题的前提，运算正确是关键． 〖解题思路〗本题主要考查特殊角的三角函数值及数的运算，所以做题时，一是要牢记特殊角的三角函数值，二是运算要准确． 〖参考答案〗 解： 【例题】 A．75° B．90° C．105° D．120° 〖难度分级〗B类 〖试题来源〗经典例题 〖解题思路〗本题主要考查非负数的性质及正、余弦函数的有关知识，在△ABC中，要求∠C的度数，首先要确定∠A、∠B的度数． 〖参考答案〗 解：∵｜sinA–｜＋(–cosB)2＝0， ∴｜sin A–｜＝0，(–cosB)2＝0， ∴sin A–＝0， –cosB＝0． 即sinA＝，cosB＝． ∴∠A＝45°，∠B＝30°． ∵∠A＋∠B＋∠C＝180°， ∴∠C＝105°． 故应选C． 【例题】 〖难度分级〗B类 〖试题来源〗经典例题 〖选题意图〗根据题意准确画出示意图是解这类题的前提和保障. 〖解题思路〗将实际问