6.1故都的秋.pptxVIP

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 王勃《滕王阁序》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 杜甫《登高》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜牧《山行》 看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，白舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 毛泽东《沁园春长沙》 故都的秋 郁达夫 学习目标 1、欣赏秋景，品味语言。 2、掌握以景显情、以情驭景的写作手法。 3、体会作者对故都对秋的情感。 考考你： 潭柘寺 一 椽 落 蕊 梧 桐 椭 圆 颓 废 驯 鸽 zhè chuán ruǐ wú tuǒ tuí xùn 廿 四 平 仄 鲈 鱼 普陀山 萧 索 夹袄 电荷 niàn zè lú tuó xiāo jiá hè 朗读课文 整体感知 1 快速默读课文，思考“故都的秋”有着 怎样的特点？ 清、静、悲凉。 2文章的哪些 段落描写了故都的秋？概括出作者描绘了“故都的秋”的哪些画面。 5幅画面：第３段秋院; 第４段秋槐; 第５段秋蝉; 第６—10段秋雨; 第11段秋枣。 研读与探讨 有感情地朗读课文，思考作者在对秋院的描绘中，是如何体现故都秋“清、静、悲凉” 的特点的呢？ 提示：找出每幅画面中描写的景物，分析景物色彩、声音、形态、韵味与意境；关注作者感秋的观、听、闻、触与主观情思。 研读与探究 第一幅：秋院（第3段） 景象： “很高的碧绿的天色” ——境的清静 青天下的“驯鸽”的飞声 槐树叶底“漏下来的日光” 听得到、细数 ——心的宁静 破壁腰中的 “牵牛花” “几根疏疏落落的尖细且长的秋草” 蓝白冷色调、枯黄、生命力衰竭 ——心境的悲凉 视觉、听觉 研读与探讨 仿照对秋院的分析，思考作者在对其他画面的描绘中，是如何体现故都秋“清、静、悲凉” 的特点的呢？ 提示：找出每幅画面中描写的景物，分析景物色彩、声音、形态、韵味与意境；关注作者感秋的观、听、闻、触与主观情思。 研读与探究 第二幅：秋槐（第4段） 景物： 早晨铺得满地的槐树“落蕊”：脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉 ——寂静 灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹： 看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞 ——清静悠闲，又带有“落寞”“悲凉”之情 研读与探究 第三幅：秋蝉（第5段） 景物： “北国的特产”：“秋蝉” “衰弱” “残声” “啼唱” 以动衬静：“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。” 蝉多是哀怨、忧伤的象征，而蝉声更令人备感冷清。几声秋虫的哀鸣足以牵动作者心魂，恰以表明孤独者的冷落、悲凉。 清、静、悲凉 研读与探究 第四幅：秋雨（第6-10段） 景物： 灰沉沉的天底下 息列索落的雨声 一阵冷风 —— 秋雨忽去忽来，情和境的悲凉 都市闲人：着装举止、神情声调 —— 悠闲、落寞与感伤 研读与探究 第五幅：秋枣（第11段） 景物： 北方的枣树等果树 淡绿、微黄 、红完 ——清、静或衰退的颜色 在对故都金秋的热爱眷恋中还表达出一种悲凉感：因为红枣之后，风来冬到，好景不长。 研读与探究 “一切景语皆情语”，思考作者在这些秋景图的描绘中表达了怎样的感情？ 小结 全文紧扣“清”、“静”、“悲凉” ，将自然的“客观色彩”——故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”——个人心情自然地融合在一起。秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。 小练笔 在你眼中的秋天是什么样子的？对于秋你有什么感受，请写一个关于秋天的片段。