鼓励及称赞区别11.docVIP

第六章 鼓励有方 一、鼓励的意义 受到鼓励的孩子不会变坏，因为鼓励能帮助孩子建立自尊、自信和自我价值。一个有信心的孩子，一定会努力向目标前进，追求自我肯定；一个有自尊的孩子定能稳健的成长，适应环境。父母亲可以藉着鼓励的历程增进良好的亲子关系，并激发孩子的潜能。 （一）鼓励和称赞的分别 一般人总以为称赞就是鼓励，鼓励就是称赞。其实不然，虽然鼓励帮称赞都是针对孩子正面良好的表现，但称赞只是奖励的一种，着重于比较和竞争。孩子必须表现优异、有超群的成绩，才能得到称赞。换句话说只有孩子达到父母认为很棒的程度才能得到称赞。于是称赞就成为父母掌控孩子的方法，孩子因为要得到父母的称赞而努力，称赞成为外在的推动力，如果担心得不到它，孩子便会放弃努力。 而鼓励则会不时的出现在孩子的任何进步和努力中。鼓励可以肯定孩子自我能力的发挥，而不须和别人作比较。例如我产说：孩子你很棒！、你比上次进步了。进步并不需要坠倒别人赢得第一，只要有进步即能获鼓励。它着重肯定孩子的优点和长处，孩子的人士为自于他的努力。也就是说，鼓励重视孩子的内在自我激励，更重要的是不对孩子作价值判断。即使在孩子受到挫折、失败、沮丧时，鼓励依然可以发挥它激励的效用，就像我们说：孩子，虽然你没有赢得这场比赛，但我相信你已尽了全力，表现得太棒了。它给了孩子信心和能力，所以说鼓励可以帮助孩子肯定自己的价值，让他知道他的贡献。总之，称赞的话语专注在外在的评量和自我评量，教孩子和别人做比较，只为个人所得而努力。而鼓励则重视内在的评量和贡献，鼓励型的父母能使他们的孩子接纳自己不够好的地方，对自己有信心并让他知道他是有用的人。 （二）称赞的负作用 过度的使用称赞会对孩子产生不良的影响，有些孩子为了能得到父母的称赞而表现良好，他们相信他的价值便是为了取悦他人。也有些表现不好的孩子他的内心是沮丧的，因为他们根本没有机会得到称赞，甚至认为自己永远无法达到父母期望而贬低自己的能力。久而久之便对自己失去信心，害怕到后再也得不到称赞，而不再努力。我们的目标是帮助孩子觉得自己是蛮好的，学习自己做判断，肯定自我的价值，而这价值是因为我的努力和能力。 另一方面，有些孩子会以抗拒父母的权威，而拒绝做任何可以得到父母称赞的事，因为他看穿父母用称赞来控制他的技俩。因此，不要对孩子抱着每次都要有杰出表现的期望，不要只在他有特殊成就的时候才以他为荣。我们接纳他、爱他、以他为荣只因为他是我的孩子，而不是专注在他的表现上，那称赞就可以发挥其鼓励的效用了。鼓励和称赞的分别请见下页的表。 鼓励 称赞 基本信念 对孩子所发 出之讯息 可能的结 果 基本信念 对孩子所发 出之讯息 可能的结 果 着重孩子建设性地处理 生活之能力 我信任你是可负责任且能独立自主的 孩子学到承受不完美的勇气和尝试的意愿，孩子获得自信，并对自己的行为负责 着重外在控制 只有做我要你做的，你才有价值、才好，你不足并且不应该被信任 孩子则学到以是否顺从父母来徇价值，或反抗叛逆。 着重内在 评价 我以自己的感觉和你的努力才是最重要的 孩子学会评估自己的努力过程和自主 着重外在评价 你必须取悦于我才是好的 孩子学到以如何取悦他人来评量好坏。孩子会担忧他人的不赞同 认可孩子的 努力与进步 你不必是完美的，努力与进步才是重要的 孩子学会接纳自己与他人的努力，孩子发展出工作的愿望 只有做好事情，完成工作时才给孩子酬赏 你必须合乎我的标准，才是好的。 孩子发展出不实际的标准，并学到以自己能达到多完美来评量好坏，孩子会非常害怕失败 重视孩子的天性资赋以及他的贡献 并表示欣赏、 感谢。 你的贡献是有价值的，你使大家更方便，我们很欣赏你所做的 孩子学会运用他的才能与努力，为大家谋 福，而不只为 个人获得，能 分享他人的成 功与欣赏自己 的成果。 着重自我评价与个人的收获。 你是最好的，你必须保持 比他人好才 是好的 孩子学到不断竞争，不 断付出以领 先他人。只 有在高处才 是好的。 （三）鼓励的特殊用语 当我们在评论孩子的努力时一定要很谨慎，避免用我们的价值判断去看他的成果，要把握帮助孩子相信自己的原则。当然鼓励除了口头上的用语，也可以是非语言的肢体语言，如肯定的注视、微笑、点头、拍拍孩子的肩膀、摸摸头等，下面提供不含价值判断的鼓励用语供父母们参考： 1、表示接纳的语句 我很高兴看到你学溜冰快乐的样子。 我觉得你很喜欢画图。 看起来你对我处理你的零用钱的方式不甚满意，请告诉我你的意思好吗？ 我虽然不赞成你那样做，但我相信你有你的理由，你愿意让我知道吗？ 2、帮助孩子评量自己的表现 你对这学期社会科学觉得如何？ 你觉得最近学钢琴进步情形如何？ 你以自己目前的表现满意吗？ 看样子你似乎不太满意这个作品，你觉得不满意的地方在哪里？ 你这幅书得到很高的评价，你觉得它的色彩、线条如