利津县凤凰城街道中心学校初中信息技术教学论文让和谐走进信息技术教学课堂.docVIP

让和谐走进信息技术教学课堂 【摘要】 和谐是真善美的统一，是人和事物存在的最佳表现形态，和谐能产生美，产生最佳效益。和谐是整个社会的追求，同样也是现代教育的要求。传统的课堂教学，受东方文化的影响，课堂教学偏重知识、偏重考试题目、偏重分数，“不和谐”充斥着我们的课堂。在教学过程中，教师运用现代教育教学理论，摆脱传统教育教学模式，从单纯的注重知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会做人，把知识学习、能力培养与情感体验有机结合起来是非常必要的。 【正文】 现如今，“构建和谐社会”这一说法比较热门，其实“和谐”并不是一个新生的时髦事物，而是一个古老的话题。我国古代思想家孟子曾提出“天时不如地利，地利不如人和”。心理学家认为，和谐是真善美的统一，是人和事物存在的最佳表现形态，和谐能产生美，产生最佳效益。 和谐是整个社会的追求，同样也是现代教育的要求。传统的课堂教学，受东方文化的影响，课堂教学偏重知识、偏重考试题目、偏重分数，“不和谐”充斥着我们的课堂。教学过程中各元素间结构欠合理，关系欠和谐，影响了学生的全面、自主发展。对此，在教学过程中，教师运用现代教育教学理论，摆脱传统教育教学模式，从单纯的注重知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会做人，把知识学习、能力培养与情感体验有机结合起来是非常必要的。针对信息技术学科特点，构建和谐课堂，我认为应着重注意以下几个方面： 构建融洽和谐的教学环境