利津县凤凰城街道中心学校初中地理教学论文浅谈新课程标准下地理教师角色的转变.docVIP

浅谈新课程标准下地理教师角色的转变 根据新课标的实施和近几年来新课程的教学实践，笔者认为，课程改革，最重要的是理念的创新，最难的也是观念的转变。新课程的实施，对广大地理教师提出了新的要求，为适应这些要求，教师的角色将要发生怎样转变？本文将从师生关系、教与学的关系、教师的自身发展等方面来探讨地理教师所应担负的角色。 一、从师生关系看，地理教师应成为学生学习的合作者 传统教育中的教师是权威，缺乏对学生应有的尊重和关爱，更缺乏双方的互动与合作。新课程的实施呼唤建立新型的师生关系，即师生间的民主与平等。师生关系是教学中最基本的关系，师生的交往意味着人人参与，意味着平等对话，意味着合作意义的建构。所以，在教学中建立起师生间民主、融洽的合作关系尤为重要。 地理教师要成为学生学习的合作者，必须具有合作意识，要“摆正位子、放下架子，蹲下身子”，不以高高在上，惟我独尊的权威形象出现在学生面前。 这样，学生才能消除畏惧，活跃思维，发展个性。在和谐、愉悦的气氛中，达到新课程强调的师生间互相沟通，互相交流、互相启发、互相补充、互教互学的境界，彼此形成一个真正的“学习共同体”，以实现教育“双赢”。 二、从教与学对外关系看，地理教师应该是学生学习的促进者 《地理新课程标准》将地理教学总目标界定为知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个方面。从中我们不难看出，地理教育的目的不仅仅在于让学生掌握地