利津县凤凰城街道中心学校初中语文教学论文培养学生的创造能力 构建语文的和谐课堂.docVIP

培养学生的创造能力 构建语文的和谐课堂 语文教学是传授语文知识，培养语文能力，但它更是发展学生智力的重要途径。因此，在语文教学中，必须反对墨守成规，注重学生创造能力的培养，从而构建起语文的和谐课堂。 从人类自身的发展来看，学校作为制造人才的工厂，应该培养学生具有不断自我完善的能力和适应社会发展的主观能动力。托尔斯泰说过：“如果学生在学校里学习的结束，是使自己什么也不去创造，那么他的一生将永远是模仿和抄袭。”的确，这样的人不会对社会有多大用处；学校与教学也将失去意义。和谐的语文课堂尤其应该重视创造能力的培养。例如：说话要说自己的话，写文章要写出自己的所见所闻所感所想，这些都不能靠抄袭，也不能仅仅依靠模仿。说话、写文章无论多么简单，都有创造因素，需要一定的创造力；而较高水平的说话、写作活动，则需有相应的创造能力。因此，可以说创造能力的高低是决定语文能力高低的重要条件之一。 在语文教学中，必须注重创造能力的培养。作为语文教师，首先应相信和不断提高自身的鉴赏能力和分析能力，不能为参考资料标准答案所束缚；其次应认真阅读文本，注重自己对文本的感受与感觉，并逐渐理出自己对一篇课文的看法，更注重从艺术形式上把握作品的特点，再参照参考资料与已有的分析，尽可能的道出自己对一篇文章独到的见解，并好处说好孬处说孬，在讲解中使学生从思想、情感、阅读、写作等方面都有所受益。 在教学过程中，更应该注重培养学生的