教学质量精细化管理_使用步骤 - 安脉科技-专注数字化校园 .ppt

教学质量精细化管理使用步骤 二、系统参数设置 第一步、学校基本信息设置 第二步、设置当前时间 第三步、设置班级 第四步、设置课程名 第五步、设置考试类型 第八步、多种形式总分设置 第十步、总评权重设置 第十一步、划档设置 第十二步、成绩单 第十三步、成绩控制 第十四步、高低组设置 第十五步、考试模式 第十六步、加试设置 三、软件使用 第二步、查看学籍信息 第十七步、具体操作 综合分析班级各分数段、最高分、最低分、平均分、标准分、T值、优良率等信息 分析是否包含借入生选择 分析图中1班和2班，两个班级的平均分一样，但各班级的学生结构有很大不同。1班两极分化现象较严重，优生和不及格学生都较多，因而1班教学应适当补差；2班居中度比较高，良和合格学生分布学生较多，但优秀学生相对教少，因而2班教学应适当提优。 第三步、成绩分析查看 * 第一部分；用户登录 第二部分：系统参数设置 第三部分：软件使用 一、用户登录 用户名：administrator 密码：123456 首次登录弹出如上对话框：需要进行一些基本的系统设置，点击确定进入下个页面。 步骤 学校基本 信息设置 设置当 前时间 设置班级 质量分析 参数设置 课程名 设置 多科总分 设置 多种形式 总分设置 优良率 设置 总分权 重设置 划档 设置 成绩单 记载 成绩控制 高低分组 考试模式 加试设置 一贯制：小学和初中; 完中：初中和高中； 根据学校的类别设置学校的基本信息，其中有星号的为必填字段。 点击“系统当前学期” 设置“当前时间” 可以设置多个时间段，例如：设置2008-2009、2007-2008等对以往成绩和学籍导入软件中。 根据学校的基本情况，进行年级和班级设置。（其中班级数最高不超过60） 选择“自定义课程”可以根据学校实际课程进行命名 可根据课程设置为“分数”或是“等第” 根据学校的基本情况，进行课程名设置（其中“等第”：优秀，良好，中等和不及格） 。 根据学校的要求，考试类型的设置（其中考试名称可以自定义）。 第六部、质量分析参数设置 质量分析参数的添加是从高到低，依次设定要分析的分数段， 分数段的数目可根据具体情况进行灵活设定。 单科：对单门课程设置，不同满分的学科需分开设置 多科：对多门课程的总分的分数段设置 单科分数段设置 选择多科，对多门课程的总分进行分段设置，由高到低依次设置。 在成绩管理?质量横向分析?质量分析?常规分析?总分分析有对应分析。 多课未设置，质量分析时这里将无法勾选 第七步、多科总分分数段设置 选择多形式总分，对多门课程的总分进行统计名次。 在成绩管理?质量横向分析?学生名次中有对应分析（可以进行多种形式总分统计） 设置各年级某考试各科目的优秀、良好、及格、不及格和极差的分数段， 其中极差分的最大分不及格最大分。 优秀的最高分是成绩录入最高分的判断依据，超过此值不能录入。 第九步、优良分数设置 设置各年级各次考试的权重，在成绩纵向分析中可以对学生进行总评和百分比分析。（一般期中、期末考试所占的权重比较大，平时考试所占的权重较小。） 根据学生成绩从高到低，对学生按比例进行划档，对各档次可设定权重系数计算M值，通过M值反映班级整体实力，跟踪分析班级的进步状况。 根据学校需要，可继续设置二级划档如：A1 A2 A上 A中 一级划档比例和应为100，二级划档比例和应等于对应一级档次比例值。 1、 2、 设置平时成绩由几次考试组成。 设置学期总评 各考试所占百分比。 设置学年总评：上下学期所占的百分比。 设置成绩控制，对某些重要的考试如期中、期末考试成绩的录入，修改只能由管理员组进行操作，则需在此进行控制，而平时日常考试可以放开。 选择高低组设置，对各年级设置高分组和低分组的百分比，有利于分析优秀学生和需努力学生分布状况。（百分比可以灵活设定） 3+X考试模式设置 设置3+X考试模式、文理科的加试科目 加试科目设置 设置文理科的加试科目 学生加试科目设置 学籍管理?在籍生?基本信息列表 列表上方 “批量设置加试科目” 在新的页面设置每个学生的加试科目，同时也可在学生学籍Excel表中增加“加试科目”列，进行批量导入。 选择加试科目 软件使用 学籍 录入 成绩 录入 试卷 录入 学籍管理 ?录入学生学籍基本信息，录入学生基本信息 。 学籍号、姓名、出生日期和生源类别为必填信息,学籍号为学生标识，不能重复和修改。学号为学生的班内序号，是成绩录入和查询统计的排序依据。 第一步、学籍录入 学籍管理 ? 在籍生? 学生信息导入 进行学生学籍信息导入 对于大批量学生进入系统可由超级管理管理员（administrator）导入， 导入前建议先备份数据库，少数学生变动直接在学籍管理前台页面