响水县实验初级中学九年级语文上册《第4课画山绣水》教案 苏教版.docVIP

画山绣水 一、导入： 请大家欣赏一组图片“桂林山水风光图片”。 面对桂林的山，漓江的水，你有什么感觉？说说看。（请一两个学生描述） 今天我们就来学习杨朔先生的《画山绣水》 我们先来了解一下作者。摘录重要的信息 5、结合前面所欣赏的桂林山水风光图，说说课文的标题该怎样理解？ 解题：画出来和绣出来的山和水说明：a桂林山水的自然美如画如绣，妙不可言。b互文的手法使自然的山水更充满诗情画意。 二、诵读课文 ???1、师：先请同学们自由朗读课文，跟随作者尽情享受桂林山水的美，要求：??（1）自由诵读课文，画出需要解决的字词。 ??（2）用笔在文中画出能体现桂林山水“美”的语句、语段，准备在班上交流。?? 2、师：你能读准下列字词吗？ 3、文中描绘的桂林山水给你留下了怎样的印象。 形态（清奇峭拔） 4、作者用画笔和绣针来摹画钩绣这桂林的山水，那么，他绣了怎样的山，画了怎样的水呢？请结合文中描写山水的文句说一说 （找句——赏析——朗读） （1）画水的绿：瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的……看一眼也叫人心醉。。（作者先用一组叠词，突出水的碧绿，然后抓住水绿的特点，把漓江的水比喻成“最醇的青梅名酒”，并在此基础上将比喻伸展开去，不用去尝，只要看一眼也会醉人。） （2）画水的静清：假使你的眼福好，……使人恍惚沉浸在最恬静的梦境里去。 （3）画水的动态：江面上不断漂着灵巧的小竹筏子……那鱼便被吐进竹