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主编：李玉芳 学员优秀作业展示： 学以致用 张蓉 今天学习了贾福录老师的《培养小学生数学应用意识的策略》， 《数学课程标准》关于“应用意识”的主要表现是这样描述的：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。在此我又着重看了解决问题的策略这一部分，这两天刚好上到这个内容，感觉挺受用的。 例题：王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈，有多少种不同的围法？ 教学中我分三个层次展开：首先，整理信息，动手尝试。为了防止学生不能较好理解题意，鼓励学生在简单操作中认识基本的数量关系；其次，交流反馈，优化列举。在学生汇报时有意展示有重复、遗漏现象的列举方法，让学生意识到无序会导致遗漏或重复，引发学生的思考。最后，反思提升，统一认识。反思、感受一一列举的特点和价值。 本节课，我重点应用了操作的策略和列表的策略。课一开始，先让学生用小棒摆一摆，如果长方形的宽是1米，长就是8米；如果宽是2米……通过探索性的动手操作活动，使学生更快更好的理解了题意，为后面问题的解决做了很好的准备。然后在解决问题的过程当中，让学生将问题的条件信息用表格的形式把它列举出来，长是8米、7米、6米……宽分别是1米、2米、3米……并让他们有意识的进行有序的列举