领导者个人禀性与大学生心理资本的关系领导能力的中介作用.pdfVIP

高等农业教育，2015-11 ， 11:86-90 Higher Agricultural Education ,2015-11 , 11 :86-90 DOI: 10. 13839/j. cnki. hae. 2015. 11. 021 领导者个人禀性与大学生心理资本的关系: 领导能力的中介作用 李艳1 ，何丧气潘莉l ，张贤1 ，张明生1 (1.合肥工业大学，安徽合肥 23∞09;2. 安徽医科大学，安徽合肥 230032) 摘要:为探讨领导者个人禀性、领导能力和大学生心理资本的关系，对提升大学生心理资本提 供科学依据，首次采用领导者个人禀性量表、大学生领导能力量表、大学生心理资本量表对 500 名在校大学生调查，利用 SPSSI9.0 软件进行数据分析。结果显示，领导者个人特质、领导 者人格魅力、技术领导能力、人际领导能力、理性领导能力与大学生心理资本显著正相关;领导 者个人特质、人际领导能力显著正向预测大学生心理资本;人际领导能力在领导者个人特质与 大学生心理资本间起部分中介作用。由此可见，领导者个人特质不仅直接预测心理资本，还通 过人际领导能力间接预测心理资本。 关键词:大学生;心理资本;领导者个人禀性;领导能力;中介作用 中图分类号:B848 文献标识码:A 文章编号:1002-1981(2015)11-0086-05 一、引言 对领导效能具有显著正向影响。本文拟探讨领导者 心理资本指个体一般积极性的核心心理要素，包 个人禀性、领导能力与大学生心理资本之间的关系， 括个体心理与行为的积极性及个人优势、符合组织环 为高校教育工作者提升当代大学生心理资本提供实 境要求的心理状态、良好的自我认知与评价以及可通 证依据与理论参考。 过投资与开发来获取[IJ 。它由 Luthans 等[2] 界定，含 二、文献回顾与研究假设 希望、乐观、效能和韧性4 维度。詹姆斯. S 鲍曼[3J (一)心理资本的概念内涵 当前，心理资本主要有三种概念取向:一是特质 认为领导者个人禀性包括体貌特征、个性、动机、价值 论，认为心理资本指个体相对稳定的内在特质。 观定位、天资习性。领导能力指领导者个体素质、思 Hosen 等[8J 认为心理资本是个体通过学习等途径进 维方式、实践经验及对领导方法等的把握程度等影响 具体领导活动效果的个性心理特性的总和[4] ，包括 行投资后获得的一种具有耐久性和相对稳定性的心 理内在基础构架;包括个性品质和倾向、认知能力、自 技术、人际和理性领导能力。许多学者就领导者个人 我监控和有效的情绪交流品质等。 Letcher[9J 、 Cole 禀性、领导能力和心理资本的关系进行了研究。罗爱 林[5J 发现领导者个人禀性各维度与领导能力各维度 等[ 101 认为心理资本是人格特质。二是状态论，认为 显著相关。陈瑶[óJ 对被领导者对领导效能可塑性影 心理资本是一种积极的心理状态。 Luthans[11 J 认为心 响因素分为事业，心、执行力、团队能力、心理素质、沟 理资本由多种因素构成，是→种重要的个人积极心理 通能力和对领导者的认同感，而这都离不开领导者个 能